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中学联盟陕西省石泉县池河中学七年级语文下册:15、《最苦与最乐》一课时教案
池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计
年级 七 科目 语文 任课教师[来源:学科网] 段凯 授课时间 4.10 课题 15、《最苦与最乐》 授课类型 新授 课标依据 1、在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。
3、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
4、欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
5、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。 教学目标
1、了解议论文三要素,能梳理出作者的观点,把握论证思路。
2、能找出作者证明论点的依据,理解本文论证严密的写作特色。
3、联系实际,领悟作者的苦乐观,树立对社会、对他人、对自己的责任感。 教学重点难点 教学
重点[来源:Zxxk.Com] 1、能梳理出作者的观点,把握论证思路。
2、能找出作者证明论点的依据,理解本文论证严密的写作特色。
[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 教学
难点
领悟作者的苦乐观,树立对社会、对他人、对自己的责任感。 教学过程 师生活动 设计意图 导入新课
初中以来,你觉得什么最苦?最乐的是什么?
学生发表看法,引出责任——引入课题
二、预习检测:
1、积累字词
2、作者简介
三、知识积累:
1、怎样略读(教师引导学生回顾略读的相关知识,为学生自学课文做准备)
2、教师讲解议论文的基本常识(论点、论据、论证)
四、自读交流:
1、请大家根据议论文的重点确定阅读本文的重点。
(学生思考、交流,教师引导、明确)
预估:
(1)“最苦与最乐”分别是什么?
(2)本文的论点有哪些?
(3)作者是依据什么来证明论点的?
(4)作者写这篇文章的目的是什么?
2、学生略读课文,依次思考、交流以上问题。
五、拓展延伸:
1、教师提问:读完本文,还有没有不理解之处?
(教师了解学情,引导学生解答疑难)
2、你的责任是什么?你从尽责中体会到快乐了吗?请结合自己的生活实践谈谈对文章中“苦乐循环”表述的理解。
六、布置作业
1、必做:完成《绩优学案》“绩优闯关”
2、选做:阅读梁启超《敬业与乐业》
话题导入,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣,引出本课内容
明确文体,便于学生确定略读的重点
引导学生运用所学方法,学习有重点的阅读,培养学生提出问题、解决问题的能力。
引导学生领悟作者的苦乐观,树立对社会、对他人、对自己的责任感。
编号:30
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