2016高考《生活与哲学》一轮课件-by平平主任第六课求索真理的历程.pptVIP

考点突破·深度剖析 考点突破·深度剖析 考点突破·深度剖析 考点突破·深度剖析 B 　2013年9月21日消息：上海科学家与国际同行合作，发现黑洞并不像人们想象的那样来者不拒，而是非常挑剔。大部分的吸积流在进入黑洞的势力范围后，在往黑洞下落的过程中损失掉了，这些损失的气体以外流形式逃出了黑洞的俘获。但这一理论证明只有获得观测事实，才能给15年来争议不断的科学猜想画上句号。这从一个侧面表明 (　　) ①认识只有不断超越历史条件才能成为真理　 ②客观事物的复杂性决定了认识的反复性　 ③对真理的追求只是一个循环往复的过程　 ④任何真理都是客观的、具体的、有条件的 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ C “实践与认识发展的过程”常见设问角度例如： (1)运用实践的相关知识，分析说明我国载人航天事业的“三步走”战略。 (2)运用真理的相关知识，分析说明我们对中国特色社会主义理论体系的正确态度。 (3)运用认识论的相关知识，分析说明我党对……问题的探索过程。 常用答题要点 (1)实践是人们改造客观世界的物质活动，具有客观物质性、能动性和社会历史性。 (2)实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 (3)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。 (4)认识发展具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 　(2013·浙江高考)十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为 ①认识总要受到主客观条件的限制　 ②实践是认识发展的动力　 ③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程　 ④实践是认识的来源 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ D 易错点1　不能准确理解实践的基本特征 提醒　在涉及实践的基本特征时，材料中强调“计划”、“方案”、“规划”的制定一般体现的是实践具有能动性；材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等的一般体现的是实践的社会性。 　(2013·重庆高考)莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源，他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事融会在一起，从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明(　　) A．丰富的想象力对文学创作起决定作用 B．文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动 C．“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一 D．莫言作品中的“高密东北乡”是对其家乡历史与现实的客观描述 C 易错点2　认识是主体对客体的直接现实性改造活动 提醒　实践是主体对客体的直接现实性改造活动，认识不具有直接现实性。 (2013·安徽高考)为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用。这表明认识是 ①在实践基础上不断丰富发展的过程　 ②不断克服谬误逐步接近真理的上升过程　 ③主体对客体的直接现实性改造活动　 ④在实践的基础上主体对客体的能动反映 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 易错点3　不能正确理解真理的特征 提醒　真理是客观的，对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用范围，任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。 　(2012·福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们 A．真理是主观与客观的具体的历史的统一 B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 A 易错点4　认识的不断完善决定着实践的不断深化 提醒　实践决定认识，实践的发展推动认识的发展。 (2013·新课标全国Ⅱ)联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长； 20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了 ①认识的不断完善决定着实践的不断深化　 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约　 ③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性　 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C