人教版七年级数学上册课件 开学第一课 （共44张PPT）.ppt

在陈子昂看来，以他自己为原点，前不见古人指时间可以延伸到负无穷大，后不见来者则意味着未来的时间是正无穷大。 大漠孤烟直 长河落日圆 诗词中包含了数学的美。“大漠”是一张平面，“孤烟直”是直线的形象，“大漠孤烟直”恰当地反映了直线与平面垂直的美，“长河落日圆”正是直线与圆位置 关系的生动画面。 大漠孤烟直，长河落日圆 3、数学与哲学 没有哲学，我们无法看到数学的深度；没有数学，我们无法看透哲学的深度。如果没有两者，我们就什么也看不透！ 返回 川大附中西区 王体桥 要求：用心、专心、细心、耐心； 准备：两个作业本（A、B），一个错题本、一个草稿本. 题记——更高、更快、更强、更准、更简 数学不是音乐，但它能够激发心灵，抚慰情怀； 数学不是绘画，但它令人赏心悦目，神情向往； 数学不是诗歌，但它使人动人心弦，沁人心脾； 数学不是体育，但它使人臻于完善，超越自我。 什么是数学文化？ 狭义：数学的思想、精神、方法、观点、 语言，以及他们的组成和发展。 广义：除上述内涵外，还包括数学家、数学史、数学美、数学教育。 一个人不识字可以生活，但不识数就很难生活了。 一门学科只有当它成功的运用了数学才算完善。——马克思 数学文化 1、数学的定义与特点 2、数学与其它领域的联系 3、数学史 4、数学家 数学是什么？ 数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门学科。 ——马克思 数学的特点 数学的特点 抽象性 应用的广泛性 精确性 1、抽象性 十八世纪，东普鲁士的首府哥尼斯堡是一座景色迷人的城市，普莱格尔河横贯城区，使这 座城市锦上添花，显得更加风光旖旋。每到傍晚，许多人都来此散步。人们漫步于这七座桥之间，久而久之，能否一次走遍7座桥，每座桥只许通过一次，最后仍回到起始地点，就形成了一个问题。 这就是七桥问题，一个著名的图论问题。 哥尼斯堡七桥问题 2、精确性 数学家运用“群”的理论，得到了明确的答案： 晶体的结构最多230种 3、应用的广泛性 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，数学无处不在。 a）哈雷彗星的发现； 回归周期为76年，最近一次的回归是在1986年，下次是2062年。 b）海王星的发现 太阳系最远的行星，是1846年在数学计算的基础上发现的。 c）电磁波的发现 英国物理学家麦克斯韦，概括了由实验建立起来的电磁现象规律。 返回 1、数学与教育 不仅要教数学知识，更要教数学文化。 教育不是在让学生认知，在很大程度上，是在让学生欣赏。 境界二 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 境界一 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 做学问的三大境界 境界三 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 学数学的三个境界 数学是一首诗，充满想象、智慧、创造、和谐、挑战；数学是一首最高的诗，蕴含着灵感、激情与力量。 “一个数学家，如果他不再某种程度上成为一个诗人，那么他就永远不可能成为一个完美的数学家。” _______Weiersterass ——丰富的想象力和创造力 境界1、诗人的意境 给我一个支点，我可以撬动地球。 ——阿基米德 想象是人类最美丽的翅膀 人类最豪迈的想象—— 法国哲学家沃尔泰评论阿基米德说：“Archimedes 头脑中的想象力要超过Homer（荷马）。” “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆青春的源泉”。 ——江泽民 境界2——创新的精神和意识 伟大的类比（创新）——开普勒 案例1 圆的面积 拆分——组合 案例2 命题“等腰三角形两底角相等”的证明 常规证明：添加辅助线 创新证明：“一分为二” 案例3（创新型问题）——牛羊同船问题 今有船载有牛37头，羊57只，问船长年龄多大？