人教版九年级上册第19课 香菱学诗 （共42张PPT）.pptx

; 欣赏《叹香菱》视频。 同学们，知道这视频的主角是谁吗？《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册第一页时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，水涸泥干，莲枯藕败，后面所书就是几句判词“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡”。说的就是今天这节课的主人公——香菱。香菱随宝钗住进大 观园，有机会接触这许多富于才情的 少女，萌发了学诗的强烈愿望。今天 就让我们一起看看她是怎样学诗的？; 1、了解古典名著《红楼梦》，提高古典文学修养。 2、分析香菱这一艺术形象，体会作者刻画这一人物的方法，探究作品主旨。 3、通过拓展延伸，引发学生对阅读《红楼梦》的兴趣。; 温馨提示：请快速浏览课文，标记生字词语以及你喜欢的句子。;1、《红楼梦》，又名 ，作者 ，它以 四大家族的兴衰为背景，以 和 的爱情悲剧为主线，着重描写贾家由盛到衰的过程，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。?; 2、曹雪芹，名 ，字 ，号雪芹，又号芹溪、芹圃。 代小说家。 曹雪芹素性放达，爱好广泛，对诗书、绘画、园林、中医、饮食等均有研究。他以坚韧不拔的毅力，披阅十载，增删五次，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。; 3、在《红楼梦》中，大观园里成立了一个诗社，诗社是由 倡议成立的。成立的地点是秋爽斋，诗社的名字是 。;4、你知道金陵十二钗吗？; ;6、本文讲述了一个怎样的故事？; 细想香菱之为人也，根基不让迎探（迎春、探春），容貌不让凤秦（王熙凤、秦可卿），端雅不让纨钗（李纨、薛宝钗），风流不让湘黛（史湘云、林黛玉），贤惠不让袭平（袭人、平儿） …… ——脂砚斋评; 1、香菱是个怎样的女子？作者用了哪些方法来刻画她？哪些词语用得好？ 温馨提示：请在原文中画出相关句子，并作好批注。;请将自主学习的成果在小组内交流。; 一个“苦”字，凝聚了香菱学诗的专注、痴??、执着，真可谓“诗山有路勤为径，学海无涯苦作舟”！可见，香菱是一个“苦学”之人。;2、比较三首诗，你认为哪一首写得最好？为什么？; 同学们，这两则消息表现了解放军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概，语言准确精简，感情色彩鲜明，是新闻作品中的瑰宝。今天读来仍然令人回肠荡气，让我们感受到和平安定的日子来之不易。希望我们热爱祖国，关心国家大事，在阅读新闻中扩展自己的视野，获得更多的人生启示。;精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。; 香菱，本名甄英莲（谐音“真应怜”）。出生于殷实的诗书之家，三岁那年元宵之夜被拐卖，期间颠沛流离，历经苦难。十几岁被呆霸王薛蟠买去做妾。从“娇生惯养”的“乡宦之家”，先沦为奴婢，又做了薛蟠侍妾，受尽凌辱和折磨，最后悲惨地死去。;精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。 ; 透过这首诗，我们可以看到一个亲人离散，命运悲惨的“苦命”香菱。;3、香菱为什么要痴痴地学诗？ ; 学诗这件事浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！她渴望精神生活的美好充实和高雅脱俗。这是一个多么“美好”的香菱。;清风卓韵、高情洁质的黛玉——痴情成空，泪尽而逝。;重名持节、自珍自爱的宝钗——追求成梦，独守空闺。;高雅大气、志量非凡的探春——远嫁海外，一去无返 。;清丽冷傲、性格独立的惜春——精神无着，遁入空门。 ……;风流灵巧、直爽热烈的晴雯——无端遭诋，含冤而死。;美——毁灭;《红楼梦》——女性的赞歌和悲歌;猜猜下列句子描述的人物是谁。; 2、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。;3、可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。; 4、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。; 5、堪破三春景不长，缁衣顿改昔年装。可怜绣户侯门女，