人教版九年级语文下册课件：第五单元第17课 《孟子》两章 (共43张PPT).pptx

第十八课《孟子》两章学习目标： 1.能准确、流利地朗读课文，疏通文 意，积累重点字词。2.能说出文章论证思路、背诵课文。 3.让学生能结合实际说出对 “人和”及“得道”的 理解。 了解孟子及 《孟子》一书 孟子：名轲,战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。主张行“仁政”以统一天下，他最早提出了“民贵君轻”的主张，宣扬“仁政”、“王道”。曾游说梁、齐等诸侯国，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。 孟子的文章自成风格，其文思想深刻，说理透彻，气势充沛，开合自如，长于论辩，有很强的说服力。 《孟子》是孟子及其门人所作， 现存七篇，是儒家的经典著作之一，也是我国古代极富特色的散文专集。 《孟子》是一部记录孟子及其弟子的言行、政治主张、个人修养等思想观点和政治活动的书。与《论语》、《大学》、《中庸》合称“四书”。 1.孟子，名轲,战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后 学派的代表人物，与孔子合称“ ”，有 之称。 2.孟子主张行“ ”以统一天下，他最早提出了“ ”的主张。 3.《孟子》是 所作， 是 的经典著作之一，也是我国古代极富特色的散文专集。 与 合称“四书”儒家孔孟“亚圣”仁政民贵君轻儒家孟子及其门人《论语》、《大学》、《中庸》预习检测目标一： 能准确、流利地朗读课文，疏通文 意，积累重点字词。 自学指导一：内容：课文方法 ;01.%20得道多助，失道寡助.mp3听读、诵读、独学、讨论、交流 时间：15分钟要求：读准字音，分清句读，重音明确。 每人一句轮流翻译，向全班同学展示你归纳的通假字、一词多义、词 类活用、古今异义、疑难句子 。看ppt口头作答。 目标一：能准确、流利地朗读课文，疏通文 意，积累重点字词。自学检测一：1.读准字音、读准停顿七里之郭 环而攻之 而不胜 。 米粟非不多也 域民 不以封疆之界域民不以封疆之界 城 非不高也 。亲戚畔之 故 君子有不战，战 必胜矣 2.每人一句轮流翻译，向全班同学展示你归纳的通假字、一词多义、词 类活用、古今异义、疑难句子 。看ppt口头作答。 guō/sù / /yù/pàn /1)、有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。2)、可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；3、管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。4、能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。5、所以，（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。一、重点句子翻译： 1）、天时不如地利，地利不如人和 2)、然而不胜者，是天时不如地利也。 3)、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 4)、得道者多助，失道者寡助。 5）、故君子有不战，战必胜矣 二《 得道多助，失道寡助》 重点字词梳理 1.词类活用 环 域固威2.通假字亲戚畔之 名词作状语 包 围名词用作动词 限制形容词的使动用法 使……巩固形容词用作动词 震慑 征服畔通“叛”，背叛。 《 得道多助，失道寡助》 重点字词梳理3.古今异义： 亲戚：古 去 古： 池 城 古： 兵 古： 郭 古： 委 古 ： 域 古 ： 是 古 ： :内外亲属，包括父系亲属和 母系亲属 今:和自己家庭有婚姻关系的家庭或成员 逃跑今：到 ……去 古：护城河 今：池塘专指内城 今：泛指城市兵器 今：士兵外城 今：姓氏放弃 今义：委任界限，限制 今义：地域这 今义：判断动词要点归纳一文言文朗读应特别注意：停顿、语速、重音、语气等。朗读节奏划分技巧：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；并列短语间要停顿；关联词和语气助词后要停顿；总领性词语后面要停顿； 注意通假字读音，通谁读谁的音。文言文翻译的具体方法： 留、删、补、 调、替。自学指导二请同学们依据板书提示，形成背诵思路，快速背诵课文。 内容：课文 方法：独学、讨论。 时间: 10分钟 要求：理解孟子的观点，并能说出本文的论证思路目标二、能说出文章论证思路、背诵课文。请同学们结合手中资料，思考下列问题，理清文章的结构。尝试背诵1.本文的中心论点是什么2.中心论点提出来