人教版九年级语文下册课件：第六单元第21课 邹忌讽齐王纳谏 (共28张PPT).pptx

第二十二课邹忌讽齐王纳谏学习目标1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。2.掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。4.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。第一课时疏通文意理思路 《战国策》就是记载战国时期各国军事、外交、政治等活动以及谋士献策和主张的。作者刘向(约前77年—公元前6年)，原名刘更生,字子政。西汉经学家、目录学家、文学家，沛县(今属江苏)人。 解题：邹忌，战国时齐国人。讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝，与讽刺不同齐王，齐威王。纳谏：接受意见。背景链接 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张“连横”，有的主张“合纵”，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。课文人物（1）邹忌 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。课文人物（2）齐威王 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 读准字音昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān) 窥(kuī)镜 谤讥（bàng jī)期(jī)年朝(cháo)于齐间(jiàn)进 预习与交流 修：长，这里指身高。 昳(yì)丽：光艳美丽。 朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。 私：动词，偏爱。 美我：认为我美。 皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。“以”后边省去了“我”。 宫妇：宫里的妃子。 四境之内：全国范围内的人。 蔽：受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。 面刺：当面指责。预习与交流谤讥于市朝：在公众场所议论（君王的过失）。谤，公开指责别人的过错。讥，谏。谤讥，在这里指“议论”，没有贬意。市朝，公共场合。闻：这里是“使……听到”的意思。间进：偶然进谏。间，间或、偶然。期年：满一年。战胜于朝廷：在朝廷上战胜（别国）。意思是内政修明，不需要用兵就能战胜敌国。 预习与交流 结构梳理 课文可以分为几个部分？ 全文共3段，可分为三个部分。第一部分（第1段），写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，经过冷静思考，悟出了妻、妾、客赞美自己的原因，并准备以此为喻去讽谏齐王。第二部分（第2段），写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。第三部分（第3段），写齐王纳谏及其结果。板书设计 见邹忌威王臣诚知不如徐公美宫妇左右莫不私王 皆 以 美 于 徐 公 妻私臣王之蔽甚矣 受 蔽朝廷之臣莫不畏王妾畏臣 四境之内 莫不求王客求臣 国家 大事 生活 小事 推及 111111111111111111111111111111拓展延伸你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。 1.口能言之，身能行之，国宝也。——荀子 2.一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。——刘勰 3.世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。——西方 4.一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。——《圣经》第二课时品味语言悟技巧 文本探究1.阅读第一段，探究下面的问题：（1）邹忌讽齐王的起因是什么?与徐公比美。（2）如何与徐公比美的呢?通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。文本探究1.阅读第一段，探究下面的问题：（3）妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此