人教版必修二语文第三单元10《游褒禅山记》【教学课件】 （共19张PPT）.pptx

第三单元 · 第十课游褒禅山记学 习 目 标1. 学习本游记即事见理的写法；2. 理解作者“尽志无悔”的思想追求和“深思慎取”的学习态度；3. 课文背诵，积累虚、实词。 新 课 导 入 在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？ 《西湖游记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《满井游记》…… 这类文章有何特点？ 明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒情感怀 。一般以叙为主，感为辅。新 课 导 入←褒禅寺褒禅寺里的僧人→新 课 导 入华阳洞新 课 导 入华阳洞华阳洞新 课 导 入预 习 检 测zhǒnɡ1、庐冢（ ） 2、今言“华（ ）”如“华（ ） 实”之“华（ ）”者3、盖音谬（ ）也 4、有穴窈（ ）然5、则或咎（ ）其欲出者6、无物以相（ ）之7、何可胜（ ）道也哉 8、王回深父（ ）huāhuáhuámiùyǎojiùxiànɡshēnɡfǔ走 近 作 者 王安石（ 1021—1086 ）字介甫，号半山,封荆国公，世称“王荆公”、死后谥号文，也称“王文公”。“唐宋八大家”之一。籍贯临川，称为临川先生。神宗时任宰相，推行变法，史称“王安石变法”。学 习 导 读 游记本应该以记游为主，试想想这篇文章与我们以前所学的游记有什么不同? 以前所学的游记大多以记叙为主，而本文的记叙少之又少，它的作用是起一个引子的作用，主要是通过记叙引出作者的议论。初读课文，整体感知（1-2）：记叙——游山经过 （3-4）：议论——游山心得（5） ： 记叙——补叙同游者以及作记的时间及作者品读课文，理解内容 第二段为记游的主干，作者游了那些地方？感受怎样（用一个字概括）？平旷前洞记游洞经过记游者甚众窈、寒、深后洞记游者少追记后洞中所见并表示遗憾心情 悔 →品读课文，理解内容深古人求思无不在余之所得 有志 尽吾志 无悔矣奇观常在险远 有力 有物 品读课文，理解内容奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远不能不能有志无力有志有力而无物 志　力　　物品读课文，理解内容 第四段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？ 议仆 碑其文漫灭古书之不存何可胜道也哉音 谬谬 其 传逻辑严密观点：学者不可以不深思而慎取之也悟读课文，理解主题 学者不可不深思而慎取之记叙命名的由来游褒禅山记议论的基础尽吾志而不能至者，可以无悔矣游洞的经过游华山洞的心得议论记叙的深化借仆碑抒发感慨回归全文，分析写法山略→1.介绍褒禅山概况 重点突出，详略得当碑详→→前洞略→略第一部分 记游前洞和后洞概况 →详后洞详→略↑经过详→略2.记华山洞经过↑补叙经过、写心情游后洞经过 详 详华山洞的心得 →议志 →议力第二部分 议论详略议物略↑ 借仆碑抒发感慨 回归全文，分析写法文笔简洁，语言凝炼 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉 。精要得当、平实深刻、言简意丰 。对比阅读，拓展延伸 传统游记的写法：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以记叙为主，感受为辅。 《游褒禅山记》与传统游记在写法上有何区别？