人教版数学七年级上册第3章一元一次方程 3.2 解一元一次方程合并同类项和移项 共20张ppt.ppt

* 新课引入 学习目标 研读课文 归纳小结 强化训练 引导学生读懂数学书课题 研究成果配套课件 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 ——爱因斯坦 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 用一根长60m的绳子围出一个长方形，使它的长是宽的1.5倍，长和宽各应是多少？ 解：设宽为 x m，则长为1.5x m. 根据题意，得 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 2(x +1.5 x) =60 解得x=12 则 1.5x =1.5×12=18m 答：这个长方形的长为18m，宽为12m. 1、掌握移项变号的基本原则； 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 2、会运用合并同类项和移项解 一元一次方程. 认真阅读课本第88至90页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程. 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 知识点一 解一元一次方程——移项 问题2 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班学生有多少人？ 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 分析：设这个班学生有x人,每人分3本,共分出书___本,加上剩余20本,这批书共有 本. 每人分4本，需要____本，减去缺的25本，这批书共有 本. 相等关系是：__________________________. 列得方程： _____________________ 3x (3x+20) 4x (4x-25) 3x+20= 4x-25 这批书的总数是一个定值 温馨提示：这里蕴含着一个基本的相等关系， 即，表示同一个量的两个不同的式子相等. 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 解方程：3x+20= 4x-25 根据等式的性质___，方程两边先同时减去___，再同时减去_____，得到： 3x+4x= -25-20 上面的方程的变形，相当于把原方程左边的20变为____移到右边，把右边的4x变为_____移到左边. 像这样，把等式一边的某项_______后移到另一边，叫做移项. 1 20 4x -20 -4x 变号 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 思考 上面解方程中“移项”起了什么作用？ 通过移项，含未知数的项与常数项分别列于方程左右两边，使方程更接近于x=a的形式。 例3 解下列方程： 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 解：移项， 得 3x+2x=32-7 合并同类项，得 ___________ 系数化为1，得 ____________ 知识点一 解一元一次方程——移项 (1) 3x+7=32-2x 5x=35 x=7 解：移项， 得 _________________ 合并同类项，得 _________________ 系数化为1，得 _______________ (2) 3 1 2 3 + = - x x 4 2 1 - = x x =﹣8 1、下列移项对不对，如果不对，错在哪里？ 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 (1) 从 3x+6=0，得 3x = 6 （ ）; 改正： ; (2)从 2x=x –1，得 2x – x = 1 （ ）; (3)从2+x –3= 2x+1, 得2x-x = 3-2-1 （ ）; × 3x = – 6 改正： ; 2x – x = – 1 改正： ; x–2x = 1–2+3 × × 引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件 课件制作：梁蕊莲 2、解下列方程： (1) 解：移项， 得 6x﹣4x= -5+7 合并同类项，得 2x = 2 系数化为1，得 x = 1 (2) 解：移项， 得 系数化为1，得 x = ﹣24 4 3 2 1 = x ﹣ x 6