人教版高中语文中国古代诗歌散文欣赏阁夜课件 （共31张PPT）.ppt

Ash 杜甫，人称杜子美（公元712—公元770），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，号称“诗圣”,现实主义诗人，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人，杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾 遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦。他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，因而被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。杜甫一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。 　　这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。 阁夜的体裁：从诗体看，属七言律诗；从内容看，是一首抒情诗。律诗属近体诗，又名今体诗，格律诗 冬天到了，白天的时间就越来越短；　　 漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。　　 五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；　　 倒映在三峡水中的星影摇曳不定。　　 战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野；　　 渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。　　 （像）诸葛亮和公孙述这样的历史人物，（无论是贤还是忠）都终归黄土；　　 我眼前的这点寂寥（指郊游和亲人）又算得了什么呢。 　 岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。 五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。 野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。 　 卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。 　　 偶句押ao韵 4.对偶 节拍2-2-1-2 5.催、霁、声、影、 2-2-1-2 闻、起、终、漫等 平仄： 字应重读 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 “因声求气，吟咏诗韵”，带着感情高声朗读这首诗。一边朗读一边思考，这首诗的节奏如何划分，朗读每一句是该带有怎样的情感。 答：情感：全诗的感情基调沉郁悲慨，故宜用低沉、顿挫的调子来读。 首联描绘了一幅寒冷孤寂的冬夜图景，漫天遍野的寒意从作者的心中流出。读起来语势要平缓，表达促迫之感的“催”和蕴含作者心境的“寒”字要适当重读，延长时值。 颔联表现五更鼓角的悲壮之声和三峡星河的动荡之感，前句萧瑟，后句动荡，诵读起来要语调高亢，音域放宽，表现出气象雄浑之境，“悲壮”“动荡”二词要饱含深情，力求表达出这两句诗的言外之意。前句写听觉，后句写视觉，诵读中要努力寻找“听”和“看”的感觉。 ③ 颈联前句写百姓悲天怆地的哭声，情绪凄惨；后句写渔樵时起时落的歌声，情绪悠远。诵读时要形成对比，前句语调悲抑、沉重，饱含痛楚，后句 语调平直，注意节奏的顿挫，突出悠远之感。这两句诉诸听觉，诵读时要寻找无眠之夜哭声、歌声、鼓角声齐集耳畔的感觉。 ④ 尾联抒发人生感慨。“卧龙跃马终黄土”在精神上统摄全篇，表达人生历史的虚无感，诵读时音节要舒展，表达贯穿古今的无穷之思，音调要低沉，表现出无可奈何的心情。“人事音书漫寂寥”自我开解又无法解脱，“寂寥”是情绪的核心，语调沉郁，音节顿挫。 阁夜杜甫 岁暮阴阳催短景， 天涯霜雪霁寒霄。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐， 夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。 时光流逝 流离之苦 百姓之苦 人生无常 多病孤独 岁暮：指冬季。明写时序，暗含自己已届暮年之意，有韶光易逝人生短暂之感，稍稍流露出凄苦的心境。 催：这一动词，逼真地写出衰年岁暮，久客不归，使人觉得光阴荏苒，岁月相催。 短景：指冬天日短。此处深意是说光阴苦短。 天涯：指夔（kui）州，又有沦落天涯，万里飘泊之意。 宵：这里指黎明前，暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。 严冬岁末，白昼很短，日落月升仿佛催促着白天匆匆而过。 大雪初霁，皑皑白雪在月光的辉映下，使山城夔州的冬夜更显凄清寂静。 借诗人所处的外部环境的叙写，传达出垂老飘零的深沉悲慨。