人教版高中语文必修1第四单元第十课奥斯维辛没有什么新闻教学课件 （共20张PPT）.ppt

奥斯维辛没什么新闻 罗森塔尔 图片展示 奥斯维辛集中营区 奥斯维辛集中营大门 大批的犹太人被送进集中营 集中营的囚犯 绞刑架 焚尸炉 焚烧尸体 毒气室 一大批犹太人在毒气室等待死亡 美国士兵注视着死亡列车上的犹太人尸体　　集中营被处死的囚犯的尸体  堆积如山的遇难者遗物 \集中营里的万人坑  解读文本 一、快速浏览课文，思考本课主要讲了什么事情？ 参观者参观集中营 二、参观者是按照怎样的顺序进行参观的？ 毒气室—焚尸炉—牢房—不孕实验室—纪念墙—绞刑架 三、在文中找出参观者参观时表情变化的句子 毒气室：“特别恐怖，使他终生难忘” 牢房：“惊惧万分，张大了嘴巴” 实验室：“庆幸没有打开门进去，否则 会羞红了脸” 纪念墙：深思 绞刑架：“感到自己也在被窒息” 合作探究 1、文章读到这里，可以说我们大家的心情都非常沉重、压抑，感觉作者也写了不少东西，但作者却在文中反复说，没有什么东西可供报道，是不是矛盾了？ 不矛盾。 （1）新闻讲求事件要新鲜，报道要及时。奥斯维辛早就因它那段沉重的、血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。对于追求新闻时效性的记者来说，的确是没有什么新的东西可供报道了。 （2）记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就太对不起在这里遇难的人们。 2、课文开头写到“在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”这是一幅多么美好和平的景象。作者为什么会感到“可怕”呢？ 因为这是曾经是人间地狱，是纳粹的杀人工厂。作者认为这里“不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光，百花永远凋谢的地方。”然而，一踏进集中营，作者却吃惊地看到两种不相称的东西叠合在一起，因此感到可怕。 用乐景来写悲情，增强了反衬的力量，从而警示人们不要忘记那段可怕的历史。 3、德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 废墟：罪恶的见证； 雏菊花：生命的象征。 将两种反差极大的事物放在一起，组成了一幅令人难忘的画面。既揭露了法西斯摧残美好生命的罪行，又暗示生命是不会被彻底摧垮的，正义必将战胜邪恶。同时，它也是对灭绝人性的罪行的控诉。 结语 前事不忘，后世之师。 从1945年到1958年，这十三年间，奥斯维辛一派和平的景象，没有什么新闻，但那默不作声的毒气室、焚尸炉、女牢房、实验室在警示着人们：为了明媚的阳光，儿童快乐的嬉闹，为了不再让人毛骨悚然，请不要忘记历史！ 谢谢！