沪教版三年级上作文《护 蛋 的 故 事》教学设计.docVIP

沪教版三年级上作文《护 蛋 的 故 事》教学设计 教学目标： 1 能依照时间顺序，完整地表达自己在护蛋行动中的所做与所想，感受作文就是对学习生活的真实记录。 2 初步了解叙事作文的基本篇章结构。 3 在交流表达中，感受护蛋行动本身的乐趣，感悟做事要有一定的责任心。 教学时间：1课时 教学过程： 一 复述护蛋的具体要求，揭示作文题。 1 用清楚简明的语言，复述护蛋的具体任务。 ●昨天老师布置了一项有趣的活动——护蛋。 ——板书：护 蛋 ●那么你还记得老师布置的关于护蛋的具体要求吗？请你完整地说一说！ ——板书： 一天 想办法 完好无损 不离身 2 揭示作文题。 ●哪些同学护蛋成功了？ ●当时你是怎么做的呢？今天我们就要回忆整个做的过程，并将它写下来，把《护蛋的故事》告诉大家。 ——板书：护蛋的故事 二 根据时间顺序，说清楚护蛋行动的具体过程，感受作文就是对学习生活的真实记录。 1 交流“护蛋前的准备工作”，初步体验“护”字的具体含义。 ●在护蛋开始之前，你一定做了一些准备，想了一些办法保护蛋，是吗？ ——板书：准备 ●请你用一句话说清楚，让大家都听明白你的方法是什么？ ——板书（动词）：包裹 装 小结：我发现无论是把鸡蛋层层包裹，还是将它装在盒子里，护蛋前的准备工作都有一个共同的特点就是突出了一个“护”字，让鸡蛋有更坚固的“外壳”，抵抗外界的碰撞！ 2 按照时间顺序，用完整的语言交流护蛋的方法，体验叙述的条理性。 ●护蛋一天，就得从早上一直到晚上。那么，要写清楚一天中的哪几个时间段呢？ —— 板书： 上学路上 学校里 回家路上 ●回忆在上学路上，学校里，回家路上，你是怎样千方百计地保护这个蛋，不让它受损？ 小结：我完全听清楚了你一天护蛋的全过程！所以说一天护蛋，我们就不能只说清一个时间段护蛋的经历，那是不完整的！ 按照时间顺序介绍虽然完整，但给人的印象不深刻！在这三个时间段中，有没有特别难忘的经历呢？具体地说一说，说清楚，让别人听明白！ 3 联系护蛋的实践活动，说说护蛋过程中最难忘的一个情景，感受作文叙述的具体性。 ●我们先从上学路上的护蛋经历说起。 小结：同学们想尽了各种办法，目的就是要保护好这只生鸡蛋，这是你们当天的一份责任呀！认真回忆一天中最难忘的护蛋经历，将它说清楚了，这样作文就更吸引人了！ ●那么护蛋失败的同学，鸡蛋破碎的那一刻一定是最难忘的？你们的鸡蛋是什么时候碎的？怎么会碎的呢？ 4 联系护蛋的实践活动，将行为与心情相结合，交流护蛋失败的经历。 ●当时的心情怎么样？ ●你说得真好，把心情都告诉了大家！ 小结：在讲述事情的过程中，不仅要讲清楚是怎么做的，而且还要讲清楚你当时的心里想法，这样就能把事情讲得生动了！ ●蛋碎时，同学们产生了后悔、内疚、遗憾等心里感受，那么在护蛋的不同时候，心里的感受是不一样的，例如接受护蛋任务时，心情怎样？ 小结：对呀，从接到护蛋的任务开始，我们的心情是贯穿于整个故事中。 三 总结，渗透叙事作文的篇章特点。 1 总结护蛋的故事，并渗透叙事作文包括起因、经过和结果三部分。 ●今天，我们要写一篇短文，最重要的部分是经过，而刚才我们说的一天护蛋的三个时间段就是护蛋故事的经过。 短文的开头，可以写怎么会做这件事的？ 一天护蛋结束了，你有什么感受？ ●希望你分四小节来写！ 下节课根据板书把《护蛋的故事》说一说、写一写！写好之后，按照这样的标准评一评！ 2 明确评价点。 1 分四小节，写清楚《护蛋的故事》的起因、准备、经过与感受。 2 事情经过依照时间顺序清楚地介绍各时间段护蛋的方法。 3写事情时，写出自己的心情。 自我评价 老师评价 板书： 护 蛋 的 故 事 不离身 起因 一天 想办法 心情 完好无损 (兴奋、担忧) 准备 包裹 装 经过 上学路上 学校里 想方设法 （懊恼、遗憾……） 回家路上 感受