课程标准下的高三复习及教学研讨.ppt

完整案例分析 同位素标记法 提出假说 演绎推理 验证假说 假说演绎 DNA分子的复制特点 （1）DNA的复制是半保留复制 （2）子代DNA可能的情况及如何设计实验验证这种现象 （3）通过实验进行验证 6 关注教材中新增的内容 7 回归教材 1 教材科学史 2 重要概念 3 与生产有关内容 4 与生态有关内容 5 重要的教材图形 学生回归教材 1 教材科学史 1 细胞学说 2 生物膜研究 3 酶的发现 4 光合作用 5 遗传物质的探索 6 生长素的发现 7 促胰液素的发现 2 重要概念 1 生物膜系统 2 正/负反馈 3 细胞全能性 4等位基因 / 同源染色体 / 四分体 5 种群/群落 6 拮抗/协同作用 7 生物多样性 3 与生产有关 1 育种方法比较 2 其他植物激素的作用 3 光合作用/细胞呼吸的应用 1生态系统稳定性 2信息传递类型 4 与生态有关 3生物多样性的价值、保护措施 1群落的演替 2 物质循环的能量流动的特点 5 重要图形 1 细胞结构模式图 2 生物膜结构模式图 3 细胞器合作示意图 4 影响酶活性曲线图 5 细胞分裂图 6 中心法则图 7 光合作用示意图 8 有氧呼吸示意图 9生长素两重性示意图 10 “J”、“S”曲线图 11 能量流动示意图 12 年龄组成类型图 13 碳循环示意图 14 体温调节示意图 15 水盐平衡示意图 16 体液免疫图 17