22 《礼记》二则 虽 有 嘉 肴.pptVIP

* 　 22　《礼记》二则 虽 有 嘉 肴 1.积累文言词汇,能借助注释疏通文意,并背诵课文。(重点) 2.理解教学相长的道理,并用它指导学习、生活实践。 (难点) ? 1.下列句子(1)是预习导学中给出的朗读节奏,但是句子(2)的朗读节奏也是正确的,比较两个句子停顿的不同,请说出停顿的理由。 (1)虽/有嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽/有至道,弗学,不知/其善也。 (2)虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。 句子(1)“虽/有嘉肴”“虽/有至道”,这是在连词后的停顿。 句子(2)“虽有/嘉肴”“虽有/至道”,这是因为谓语与宾语之间也可以停顿,为了考虑句子前后平衡,选择在中间停顿。 2.分别找出文中主语与谓语之间、谓语与宾语之间、语气词后停顿的句子。 (1)主语与谓语之间的停顿。 教/然后知困　教学/相长也　学/学半 (2)谓语与宾语之间的停顿。 不知/其旨也　不知/其善也 (3)句首语气词后停顿。 其/此之谓乎 3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用? 设喻类比,引出“虽有至道,弗学,不知其善也”;为引出下文教与学关系的论述做铺垫。 4.这篇短小的议论文论述了几层意思呢?它告诉我们什么道理? 两层意思:第一层是说学习本身是一种实践活动,强调实践出真知;第二层是说在学习实践中,教与学是相辅相成、互相促进的。 道理: