[中学联盟]辽宁省凌海市石山初级中学人教版七年级语文下册1.2邓稼先课件.pptx

邓稼先第二课时学习目标 1.对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体验。 2. 学习本文运用环境烘托表现人物的方法。 3.品味作品中富于表现力的语言。 4. 理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用。【班级抢答】 邓稼先有哪些品质值得我们学习？ 形象分析 【小组活动】人物形象 1.文章哪一部分具体表现邓稼先的高贵品质？画出相关语句。 2.阅读第四部分，邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？ 3.你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么？你认为邓稼先是怎样一个人？ 4.按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。可为什么作者对邓稼先的生平事迹与巨大贡献没有作详细介绍？答案： 1.第五部分具体介绍邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先的高贵品质，与第一部分相呼应，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上。 2.邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。 3.当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表示。 邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。4.（1）作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路两方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。（