北师大版一年级下册语文导学案第五单元 主题精品.docVIP

第五单元 主题：动物 学习目标： 1、指导学生运用多种方法识记生字。 2、联系课文内容，积累描写动物的成语。 3、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文。 4、学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。 5、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。 学习重点：了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。 学习难点：能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。 学习时数：5课时 课题：大熊猫 课时： 第1课时 学 习内 容 能借助拼音读懂课文，了解课文内容。 学 习 目 标 1、指导学生运用多种方法识记生字。 2、?能借助拼音读懂课文，了解课文内容。并能正确流利地朗读课文。 3、培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文。 4、关注每一位学生，以学生为主体进行教学。 学习重点 1、理解课文内容，了解大熊猫的有关知识。 学习难点 1、认字12个。 学习方法 读读议议 课 前 准 备 有关大熊猫生活习性的节目片断（课件）生字卡片 导案 学案 一、激发兴趣，导出课题 1、??出示课件：熊猫咪咪。吸引学生的注意力。图上画的是什么？ 板书：大熊猫 2、??为什么说大熊猫是最最珍贵最可爱的动物？你们喜欢它吗？为什么？ 二、导入新课，初读课文 1、??同学们，我们一起看看课文中是怎样写大熊猫长相，它小的时候和长大后有什么不同？它爱吃什么？教师播放课件，学生观看。 2、学生自由读课文，要求读准字音。 3、课文有几个自然段？小组每个小朋友读一段，互相帮助解决不认识的字。 4、再读课文，要求做到：语音标准，不错读，不跳读，不填字、漏字。 三、运用多种方法自学生字 1、??想一想，我们哪些识字方法学习生字？ 总结：（1）部首+偏旁 ???? （2）旧字换部首 2、小组内抽读字卡认字。 3、教师检查认字情况，指名抽读生字、词语卡片。 四、检查自读情况。 1、小组内互读课文。 2、指名分自然段读课文。 3、用课文中的话说一说大熊猫长什么样？ 4、齐读课文。 五、课堂检测 练习册上第、2、3题 六、课外延伸 你还知道什么动物？给大家介绍一下。 1、认读生字。 2、熟读课文。 说一说大熊猫的特征。 观看课件。 自读课文，读准字音。 合作学习，解决问题。 读课文。 自学生字。 识记生字。 采用多种方式读课文，并说说大熊猫的样子。 齐读课文。 课堂练习。 板书设计： 大熊猫 （珍奇、可爱） 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸 教学后思： 《大熊猫》是北师大版第二册教材中的一篇描写动物的文章，课文字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。课文用三个自段分别从大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点三个方面作具体说明。学生对熊猫的样子、颜色、和活动都非常感兴趣。在讲课中我有如下收获和不足。 一、以谜语引入，运用图片激发学习兴趣，为全文教学创设了一个很好的乐学氛围。 在谜语中，突出大熊猫的珍贵。在教大熊猫的外形时，我出示大熊猫玩具和图片，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中调动起来，对课文第二自然段理解充分，下一步绘画熊猫又在学生头脑中将大熊猫的外形特点加以巩固。 二、运用多种方式让学生进行朗读，让学生在琅琅的读书声中，感受到大熊猫的可爱。如：引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式， 以读来理解课文，感受课文。同时，学生在读中结合板书和课件，生动再现了大熊猫的外形可爱，小时候的活泼很可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。 课题：大熊猫 课时：第2课时 学习内 容 在给大熊猫涂色的过程中，感受大熊猫颜色形态之美。 学 习 目 标 1、??能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、??会写7个字 3、??了解大熊猫的外形特点及生活习性特点，懂得要保护我们的国宝。 4、在给大熊猫涂色的过程中，感受大熊猫颜色形态之美。 5、了解有关大熊猫知识的同时，感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护 动物的意识。 学习重 点 ?了解大熊猫的外形特点及生活习性特点。会写7个生字。 学习难 点 掌握“乎、四、黑、耳”的笔画顺序。 学习方 法 观察、 练习 课 前 准 备 生字卡片 导案 学案 　一、检查复习 ? 1、抽认词语，正音。 ??新鲜??竹笋??胖乎乎??睡觉???黑眼圈 2、抽读课文，进一步正音，并读好书中的几个长句子。 二、讲读课文 ????1、课文讲了大熊猫的外形、生活习性。 （板书：外形、生