人教版七年级下册（2016部编版）第5课《黄河颂》教学设计.docVIP

《黄河颂》教学设计 教材分析 1、知识目标: ⑵了解诗人光未然及音乐家冼星海。 ⑶感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2、能力目标: ⑵理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 3、德育目标: 1、理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。 2、引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。 教学过程 一、情景导入 关于作者: 光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。写作背景： 1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，?1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇--《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合