三年级集体备课记录表.docVIP

和平中心校（数学 ）学科集体备课记录 年级 三 科目 数学 年段长（主持） 王浩 主讲人 王浩 记录人 王浩 时间 2012. 地点 和平中心校 内容 第一单元 至 第四单元 参 加 人 员 年 段 成 员 前阶段性教学反思： 主 讲 人 主 讲 人 谈谈对本阶段教材的认知、重点、难点的确定与解决初探： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 4．提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5．逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 1、创设具体教学情境，培养学生对于大数的感受，发展学生的数感。 2、注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。 3、密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。 1、注重数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验． 2、加强动手操作，提供自主探索的空间。 3、努力挖掘教材中蕴涵的数学思想方法。 1、放手让学生自主探索、掌握乘法运算的基本方法。 2、重视数量关系的探索，初步学习模型化的数学方法。3、认识估算作用，培养应用意识。，“有余数的除法”这一单元，教材提供了“班级开联欢会布置会场需要摆花”这一现实题材，设计了没有余下花的摆法、余下花的摆法，以及进一步探索余数与除数关系的活动使学生对有余数的除法、余数、余数与除数的关系等一系列知识，理解层层推进，概念逐步形成。一）、测量（7课时）千米的认识……………………………………………4课时左右吨的认识3课时 ……………………………………3课时左右（二）、万以内的加法和减法（二）（9课时）加法……………………………………………………3课时左右减法……………………………………………………3课时左右加法和减法的验算……………………………………2课时左右整理和复习……………………………………………1课时（三）、四边形（6课时）四）、有余数的除法（5课时）第五单元时、分、秒1．时间单位“秒”的认识2．对于一段时间的感受和体验3．简单的时间计算二、教学目标1．认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2．会进行一些时间的简单计算。3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 第六单元多位数乘一位数1．口算乘法（1）整十、整百、整千数乘一位数（2）乘法的估算2．笔算乘法（1）不进位的两位数乘一位数（2）一次进位的两位数乘一位数（3）连续进位的两位数乘一位数（4）连续进位的三位数乘一位数（5）因数中间或末尾有0的多位数乘一位数二、教学目标1．比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。3．使学生能结合具体情境进行估算。4．使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 第七单元分数的初步认识1．分数的初步认识（几分之一，几分之几，几分之一分数、同分母分数的大小比较）2．分数的简单计算二、教学目标1．能结合具体情境初步理解分数的意义。 2．使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。3．会计算简单的同分母分数的加、减法 第八单元可能性1．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2．能够列出简单试验所有可能发生的结果。3．知道事件发生的可能性是有大小的。4．对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 第九单元数学广角1．使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。 教与学建议： 第五单元 1、发挥学生主体作用，这个活动可以放手让学生自己完成。2．要引导学生交流讨论，在讨论过程中发现别人的作息时间表中的合理之处，从而修正自己的作息时间。通过交流，发现别的同学作业完成得又对又快的原