石门头小学2010校本教研工作总结.docVIP

石门头小学2009-2010学年度第二学期 校本教研工作总结 我校把校本课程作为素质教育新一轮课程改革的重要内容之一，把校本培训作为学校工作的重中之重来抓。为了进一步深入实施素质教育，扎实推进课程改革，不断提升我校办学水平，提高教育教学质量 。 树立校本教研意识，改进教学实践，解决我们所面临的问题，从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。找准我们的优势、劣势，不抄袭、不照搬。忽略了学校的整体情况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主张都只能是游离于我们学校之外 。校本应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。 我校树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办学理念，建立教学和保障机制，整合学校教研组和年级组的优势力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络，教研人员要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种形式，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师的思想，减轻教师的心理压力。校长、教导主任、教研组长要有提升教学水平，“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想。为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、教研人员、学校领导都能在研究的状态下投入自己的本职工作。 现在我们主要谈我校在校本教研工作方面的具体做法： 一、??? 搞好师资培训，是课程改革工作的前提和关键，每学期，我校都会高度重视，精心组织，加强领导，强化管理。①克服困难，积极参加各项课研活动和教师培训；②利用送教到完小的活动，认真组织教师接受教材培训，整体把握教材；③充分利用优质资源、磁带、教学挂图等资料，组织教师学习观看；④每位教师都要坚持业务学习，并坚持理论与实践相结合。总之，学校将坚持培训、教研、教改相结合，以课题研究为依托，以课堂教学为平台，全面提高教师的教育理论和教学业务水平。 二、??? 各教研组能在组长的带领下，课前集体备课。为了上好课，我们要求全体教师课前必须做好充分准备。至少完成六个准备：第一是教学理念的准备；第二是授课内容及相关知识的准备；第三是教学原案二次复备的准备；第四是教学用具的准备；第五是学案的准备；第六是巩固案的准备。 加强集体备课组织与管理，提高备课质量。力求做到重视兴趣激发，重过程疏导，重方法指导，重能力培养。 1、集体备课前，全组教师认真钻研教材，领会编写意图，注意单元之间的横向联系，设立集体备课主讲人，主讲人提前备课，重在教材分析，学情预测，定准课时目标，优化教学过程，认真设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。 2、集体备课时，由主讲人说教材，设计理念，说教法学法，说教学过程，说板书设计，同组教师在个人备课的基础上提出改进和补充意见。 3、集体备课后，参与集体备课的教学设计，依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教学风格的特点，进行二次复备，做到心中有学生，胸中有教材，创造性地用活教案。 四、唤醒反思意识，提高反思能力。 ?自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质。通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。 我们要求教师进行以下反思：一是课前反思，备课、教学设计是否体现新课标；二是课中反思，是否体现了自主学习、探究学习、合作学习，讲授学习，是否体现师生、生生的交往互动；三是训练中反思，是否编选了创新思维训练题目；四是课后批判性反思，哪些成功，哪些失败，如何改进；五是教研活动反思，是否积极参与、合作交流，发表独特性见解。 总之，校本教研是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程。它既是课程改革的非常重要的组成部分，又是课程改革进一步顺利推进的重要保障。尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是教师们感觉理论和实践还有一定距离，尤其语文教学在培养学生能力方面还存在不足。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。 欢墩镇石门头小学 2010-6-22 校本教研工作总结