五年级上册第三单元第四课时教学设计.docVIP

第四课时 PartB Let’s Learn Let’s chant Group Work 【学习内容】 【教材分析】【学情分析】 【学习目标】 【学习重点难点】【学习准备】 【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱玩赛，激情引趣 歌曲、歌谣中情绪热身 【利用歌曲、歌谣的方式引入新课，教师配上表情同唱同做，有助于拉近师生距离，增加英语学习的氛围，并联系旧知识，为接下来的新课学习做好准备。】 复习旧知中知识热身【让学生在每节课的师生互动、生生互动中对旧知识进行复习、强化、巩固。这样既能提高学生的口语水平，又能让学生在不知不觉中强化了重要知识点。】 （三）评价分组中注意力热身 I will divid the Ss into groups.Let’s compete with each other, and we will find out the best group at the end of the class. 【以主题划分小组，不仅可以复习旧知，用旧知引入新知，并且可以让学生更加深刻的理解】二、呈现（Presentation）(此环节用时10分钟) （一）话题交流，导入新课 创设情境、话题，导入新课，将学生巧妙带入到新学知识里。(二) 情景创设，理解词意 I like apples…………. We like apples. Our apples We-----sweet our------sour 2、拿一个苹果说It’s sweet.拿两个苹果说 They’re sweet. 对表现好的学生奖励糖，拨开来吃学生表达It’s sweet. 拿出葡萄说sour, sour, it’s sour 3、师说someone likes sweet food, someone likes sour food. What about salty food? 拿出盐板书 salty, salty, it’s salty. 4、操练酸甜咸单词 师拿道具生说单词或师说单词生拿道具 尝一尝：师拿出三杯水让学生品尝并表达出味道 It’s sweet/sour/salty 5 、拿出tomato-----healthy 鱼玩具fish------fresh 【多种呈现方式，多样练习方式，新颖新奇，能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。注意了全体与个体的练习，注意了读音的共性与区别，注意了知识与实践的联系。通过这些练习使学生在原有的基础上，更精确地掌握这12个月份的音形义。】 (三) 句中练习，领读词卡 1、 操练单词: （1）教师领读，学生跟读。 （2）教师指词卡，学生齐读。 （3）教师指词卡，学生起立抢答并翻译。2、 The apples are sweet. Sweet! Sweet! Sweet! The potatoes are salty. Salty! Salty! Salty1 The grapes are sour. Sour! Sour! Sour1 The fish is fresh. Fresh! Fresh! Fresh! The tomatoes are healthy. Healthy! Healthy! Healthy! （四）版式呈现，视听正音 1、通过板书呈现重点短语和句型。 ’s learn Let’s chant The apples are sweet. Sweet! Sweet! Sweet! The potatoes are salty. Salty! Salty! Salty! The fish is fresh. Fresh! Fresh! Fresh! 2、听一听，练一练。 先请学生仔细听录音，然后跟着录音模仿短语和句子，看谁模仿的好？评选出“今日之星”。 三、练习（Practice）（此环节用时10分钟） (一) 跟读模仿，听做强化 1. 跟读模仿：播放录音，学生跟读模仿，并增加单词拼读环节；请个别学生模仿，抽查语音掌握情况。 2. 听做强化：Let’s try (二) 游戏巩固，任务落实 1. 游戏巩固： 2. 任务落实：Make a survey. 学生调查其他同学的生日并记录到表格里。 四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟） (一) 活动运用，语篇提升 It’s sweet/sour/salty/tasty. It’s my favourite. (三) 作业分层，自主拓展 1. 听磁带，对单词进行模仿。 2. 调查家人和一些明星，并作成标签记录下来。 【当堂测试】 【板书设计】’s learn Let’s chant The apples are sweet. Sweet! Swe