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职业教育的昨天、今天和明天 铁岭县教师学校：朱文利 一、职业教育的概念、内涵及基本特征 1.职业教育概念的演变 从国内外职业教育概念演变的历史，可以获得两点肯定的信息： ⑴.职业教育的多种表述，一个概念已被国际认可。 我国建国前：学徒教育、实业教育、职业教育 我国建国后：技术教育、职业教育 国际惯例：学徒教育、技术教育、技术与职业教育、职业或技术教育 ⑵.职业教育发展是一个动态的历史变革过程，从谋生手段到社会经济发展需要，到促进人的职业个性的发展，凸现出强大的生命力和预示出广阔的前景。 2.职业教育的涵义 狭义： 职业教育是在普通教育的基础上，对社会各种职业、各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度职前教育和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识、熟练的职业技能的劳动者，从而适应就业的个人要求和客观的岗位需要，推动生产力的发展。 广义： 目前国际社会习惯把“职业教育”理解为“职业和技术的教育与训练”，它包括：以在校生为主要对象的“职业准备教育”和以在职人员为主要对象的“再就业培训”，随着终身教育思想的深入人心，职业教育成了贯穿于个人职业发展全过程的一种教育。 3.职业教育的基本特征 ⑴.职业性 ⑵.社会性 ①办学的社会性 ②职业教育办学必须与社会发展相适应 ⑶.实践性 ①教学过程具有实践性 ②培养的