基于社会网络分析的班级人际关系研究.DOCVIP

班级人际关系与合作学习的展开 ——基于社会网络分析的视角 康虞佳 摘要：合作学习被誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革，如何更有效、更科学的划分合作学习小组一直备受人们关注。本文采用社会网络分析法这一全新视角，结合访谈法和问卷调查法，探索了某中学的人际关系状况，以期通过班级人际关系状况对班级的合作学习提出建议 ，从而更加科学地划分合作学习小组，提高合作学习的有效性。 关键词：社会网络分析 人际关系 合作学习 一、序言 合作学习是以小组为基本组织形式，小组成员互相帮助，共同达到学习目标的活动。它被美国教育学者沃迈特誉为“是近十几年来最重要和最成功的教学改革”。如何更有效、更科学的划分合作学习小组一直备受人们关注。本文采取社会网络分析法，对某班的人际关系状况进行调查研究，以期通过图形的分析更加科学的了解班级人际关系状况，并通过班级的人际关系状况来划分该班合作学习小组，从而提高合作学习的有效性。 二、社会网络分析方法 社会网络分析方法（Social Network Analysis，简称SNA）是一种研究社会结构、组织系统、人际关系、团体互动的概念和方法，能够用于测量行动者个体及他们所处的社会网络成员之间的错综复杂的关系和连接。作为研究社会关系的一种实证研究的方法，社会网络分析方法已有70多年的发展历史，近30年来已发展成为社会科学研究的一种新范式，被视为研究社会结构最简单明了、最具说服力的研究视角之一。 一研究的设计与结果分析 （一）研究设计 笔者选取某中学六年级学生作为研究个案，在对全班同学进行问卷调查的基础上，进行社会网络分析。问卷调查设计如下： 学生问卷调查 亲爱的同学： 为了了解我们同里中学同学间的关系，促进班级同学合作学习品质的养成，我们编制了这份简单的问卷。请根据你的实际情况，如实填写。感谢你的合作！ 2016年6月5日 姓名： 性别： 年级： 一、如果你可以选择同桌，你最想让谁做你的同桌。请在直线上写下他/她的名字。 我希望 坐在我旁边。因为 二、如果你可以选择同桌，你最不希望谁做你的同桌。请在直线上写下他/她的名字。 我最不希望 坐在我旁边。因为 通过对调查问卷结果的整理和分析，笔者最终绘制出了该班的人际关系图。 最受欢迎关系图（简称图一） 最不受欢迎关系图（简称图二） 结果分析 1、整体关系分析 利用ucinet6 SNA制作出了社会网络关系图，该图直观地反映了该班的人际关系，以及班级内部学习者之间关系的亲疏。如上图所示，图中的节点表示班级学生，相互选择的关系用有向箭头表示，箭头的指向代表了他们的选择。图一显示，沈菁瑶和叶紫宸是最受同学们欢迎的，围绕这两位同学形成了两个较大的班级团体，一个是男生团体，另一个是女生团体。这说明该班学生已出现较强烈的异性意识，开始有意回避与异性同学的交往。但男女生同学并未完全割裂，沈菁瑶这个班级的核心人物成为连接男女生的纽带，有效的促进了班级的和谐。图二显示，刘晨宇、韩胜、冯洋、严欢最不受同学们欢迎，大家的选择相当一致，可见这几位同学在学习或生活上的某些品质可能不被班级同学接纳，造成了大家对他们的排斥。 2、中心人物分析 中心度是社会网络分析的重点之一，可以评价一个人的重要程度以及他在群体中的声望。在群体中，一个成员的中心度就是与该成员有联系的其他成员的总数目，数目较高的成员就是班级中的中心人物。方框面积越大，表示该同学被选次数越多，与班级其他同学的联系也越大，在班级的声望也越高。反之亦然。 图一显示，班级的中心人物除叶紫宸、沈菁瑶，还有马景翔、罗思佳、马振宇等。他们起到了很好的连接作用，把班级几乎一半的同学连接在了一起，他们在班级的地位同样不可小觑。 这些班级的中心人物之所以如此受欢迎，结合调查问卷和对其 班主任的访谈，原因主要可以归为以下几方面：（1）成绩好，自律性强；（2）乐于助人，经常帮助学习有困难的同学；（3）知识面广，有很多共同的话题；（4）在合作学习时是很好的合作伙伴；（5）幽默，能够带来欢乐；（6）聪明，可作为学习的榜样等。可见，学习成绩并不是“他们”成为中心人物的唯一条件，乐于助人、幽默、善于合作等优秀品质让他们获得了很高的声望。 图二中几位“中心人物”之所以遭到同学们的排斥，原因有很多，大致也可归为以下几点：（1）上课废话多，怕被影响，导致学习下滑；（2）脾气不好，蛮横，不讲道理；（3）自控能力差，