加倍与减半 文档.docVIP

加倍与一半 东二小学 梅涛 一．教学目标 1．知识与技能目标：能正确地说出一个数的加倍与一半，会用数学语言描述加倍与一半。 2．过程与方法目标：让学生通过动手操作，理解加倍与一半的意义，并体会加倍与一半在实际生活中的运用。 3．情感与态度目标：通过动手操作，培养学生合作交流、善于观察、处理和删除信息的能力，激发学生学习数学的兴趣。 二．教学重点、难点： 重点：从生活实际出发，通过实践操作来体验加倍与一半，并逐步从形象思维过渡到抽象思维。 难点：对“加倍与一半”概念的理解；能正确求出一个数的加倍或一半。 三．教学过程： (2)?? 创设情景——揭示目标 师：我们看个动画小故事：今天是米老鼠的生日，机器猫和史努比约好一起到米老鼠家做客，路上遇到了小熊维尼和小兔乖乖，四个小动物决定一起到米老鼠家庆祝生日。它们先到一家超市准备购买生日礼物，超市的东西可真多啊，他们正在搞买一送一和打对折的活动。精心挑选以后，它们来到了米老鼠的家。米老鼠可高兴啦，它为好朋友们准备了好多吃的东西，有蛋糕，糖果，等等。机器猫胃口可真大，一盘蛋糕不够还要加一盘，可小兔乖乖吃不了一盘，只吃了2个。小熊维尼和史努比最喜欢吃糖了。在不知不觉中，生日会结束了，小动物们高高兴兴地回家了。 师：在这个小故事中，有哪些数学问题呢？ 1．什么是“买一送一”呢？ 2.“买一包薯片，买一送一，得到的是几包呢？（2包）怎么列加法算式呢？(板书) 3.那么买3包,买一送一,该送我几包,最后得到几包呢?（6包）会列算式吗? (板书) 4.买5包呢?怎么用算式表达?(板书) 5．6包呢?（板书） 二．自主探究——落实目标 师：你能说说究竟什么是买一送一呢(买一送一就是买一份送一份。) 师：像买一送一这种情况，我们把它叫做“加倍”（出示课题） 加倍可以用怎样一个加法算式表示呢？ 师：两个相同的加数相加就是加倍。 师：能说几个表示加倍的算式吗？ 师：说说1的加倍是多少？（板书)个别读，全班读。 师：同桌试着说说其他3个算式的加倍。 师：（补充板书）谁来集体读最后一个算式？ 师：刚才我们知道了买一送一就是加倍问题，那打对折呢，生活中有打对折的例子吗？ 师：这里有一只面包，原价是6元，那么面包现在多少钱呢？（3元） 师：这个3元是怎么得来的？（把6分成3和3） 能不能再举几个例子呢？ 猜猜打对折的情况叫什么呢？————（出示课题）“一半” 说说什么是一半?(把一个数拆成两个相同的数) 师：今天我们就学习“加倍与一半”的知识。 师：刚才我们说了1的加倍是2，那反过来2的一半是几呢？（补充板书）（个别读 ，集体读） 师：还有3个算式，同桌小朋友交流一下，该怎样说呢？ （补充板书） （集体读最后一个） 师：根据一个加法算式能说出与它相应的加倍与一半的两句话吗？我们来读一读. 三．激发兴趣——巩固目标 师：接着我们就用今天所学的本领来完成练习的第一部分。 师: 请小朋友拿出练习纸,看看能不能完成上面的题目。 1．填表：能看懂是什么意思吗？ （选四组，一小组读一组，加倍，一半） 2．我们学会了写一个数的加倍或一半是几，下一个练习可有难度哦。 9+9=( ) 7+7=( ) ( )+( )=( 10 ) 9加倍( ) ( )加倍( ) ( )加倍10 18一半( ) ( )一半( ) ( )一半( ) （实物投影校对，老师批改。选一组集体读。） 师：很好。现在再来看看动画小故事，谁最仔细能够找出故事中所有的加倍或一半呢，并用一句话来表达。你找到了举手我就停. 问：5的一半是多少呢？这是我们以后继续要研究的问题. 师:小朋友真仔细，找出了故事中所有的加倍和一半。想想在我们的生活中有一半,或者加倍的情况吗? 3.师：今天我们学习了加倍和一半的知识，并会根据加法算式说出与它对应的两句话，能把你学到的本领写在纸上吗？四人一小组，每个同学写完后，告诉你小组的同学，你写的是什么，然后贴到黑板上来。 ● 选几张，指名说一说。 ● 请几个小啄木鸟来看看有什么问题吗？ ●交流:有什么收获吗？ （ 双数能分一半,单数也能分，我们以后再学)