第八章犯罪人的个人特征概要.ppt

第八章 犯罪人的个人特征 第一节 引言 第二节 智力成绩和认知活动 一、智力活动 智力测验能够测量解决问题技能的一些重要方面；尽管这些 技能也会发生变化，但他们是相对稳定的。工具韦氏智力量 表。 1、1/3或更多犯罪人是低能（IQ﹤70）的。低智力对学习和 理解道德规范有影响，从而直接对反社会行为起作用。低能 犯罪人与低能守法者之比是1.8：1。 2、具有严重心理缺陷的犯罪人存在矫正方面的严重问题。 智能低于平均数的占很大比例，存在有意义的负相关。 3、操作智商大于言语智商。言语能力存在缺陷，更多地参 与犯罪活动。累犯中有70%的人显示有操作智商的优势。低 言语能力可能限制高级认知活动的发展，直接促成反社会行 为。成年暴力犯罪人受智力水平和精神病态之间的交互影响。 二、学习无能和教育成绩 1、学习无能（learning disabilities)是指根据既定能 力对儿童的期望和实际的教育成绩之间的差异，包 括认知和知觉—运动问题。 2、教育成绩差与学生早年学校中的反社会行为及后 来的犯罪行为都有关。教育失败导致消极自尊和学 校敌视态度，减弱对社会价值的遵从，更易与问题 儿童联系。 3、智商通过气质因素对犯罪行为发生作用，低智能 可能会阻碍社会问题解决技能的发展 第三节自我控制和冲动性 一、自陈调查 1、明尼苏达Ma通常被看作是冲动性的指标， 有该Pd、Sc、Ma升高分数模式的青少年更有 可能成为犯罪人。卡特尔16种个性因素量表 中的F因素（兴奋性）也看作是冲动性的一种 量度。 2、冲动性可能会引起犯罪频率和类型的变化累犯更有可能冲动。毒品犯比杀人犯更冲动，杀人犯在MMPI冲动性量表上是异质的。 二、延迟满足 延迟满足（delay of content）是宁愿选择未来某时间可以得到的满足，而不愿意选择一个较小的马上可以得到的满足；延迟是与稳定的注意、较高的智力、认知发展和抗拒诱惑相联系的，在成就取向的群体更具有代表性；现实取向、成就需要低的人宁可选择即时满足；即时满足的偏爱会促成青少年犯罪和精神病态 三、精神运动性冲动 冲动控制常常通过个人在完成任务或运动抑 制期间的注意程度或准确性程度进行测量。 少年犯罪人和退学的学生在完成生产任务中 更快和更不准确。反映在预见和计划 能力、 粗心大意和破坏规则方面。 冲动控制（impulse control）既指心理过程， 又指冲动性的一般形式或冲动性的特质。 延迟满足是一种自我控制功能，本能冲动通过幻想和制定计划受到抑制。不适当的控制可能在初级思维过程（primary process thinking）、未受抑制的紧张运动性释放得到表现，也可能表现为特殊的症状。 自我控制在反应冲突条件下自我管理的事件，最终就是情境的控制；自我调节是一种有特殊联系的习得行为，也处在注意过程、自我强化的标准和结果期待的控制之下。 四、时间定向 延迟满足涉及对未来结果的考虑，时间经历作为冲动控制的标志来考察。冲动性的人更关心即时事件，他们的未来时间观念是有限的，对短时间间隔估计过慢，对长的时间间隔估计过快。少年犯罪人有更短的未来时间观，未来的时间观念受限制。 第四节 态度、价值和信念 一、自我概念 社会行为是个人的认知结构及认知过程与对他人的反应之间交互作用的结果。 自我概念是指关于自己的知识和信念，包括 对感情关注或自尊（self-esteem）的态度。 自我概念来自社会相互作用，并且也是社会相互作用的中介，自我概念也可能是反社会行为的中介。 自我态度影响行为的组织和方向。 低自尊与青少年的不遵从行为相联系： 1、少年犯罪人具有较高水平的焦虑和情绪性 2、犯罪人中神经质水平较高 3、犯罪人具有更消极的自我意象 4、犯罪人具有更强烈的防卫性自我意象 越轨行为与自我概念的三种理论： 1、个人通过内部遏止增进遵从性和自我控制这是一 种有利的自我概念、目标定向、挫折耐受力和信奉 规范的功能。良好的自我概念是抵御越轨行为的绝 缘体，是对认知一致性的需要。自我概念是保护青 少年不受犯罪行为影响的一种因素。 2、消极的自我态度是标定的结果，低自尊是对别人 的消极反应的一种反应性评价。 3、自尊心来源于获取成就的能力、信心以及在社会 关系中的认可。失败会导致自我贬低，并激发选择 违反传统的行为。少年犯罪参照群体可以通过接受 和赞成来提高自尊。自尊是学校和社会失败与少年 犯罪之间关系的中介。自我概念与少年犯罪负相关。 二、价值与信念 愿意遵守社会规则是道德价值观（moral value）de 作用，或是态度/信念的情感力量 的作用。少年犯罪人归因于越轨价值观。例 如强硬、攻击、追求刺激、拒绝劳动等价值 观。 价值观与需要或目标相联系 。青少年的犯罪 行为与其地位和同辈群体的赞同需要有关； 与其对独立的关注有关。 三