文藻外语学院专任教师评鉴分项评分表.DOCVIP

『教學歷程檔』主旨 一、主旨： 教學活動是教師或教學助理 (TA) 的最主要工作之一，若能系統地規劃、記錄、評量或反思其教學歷程，將有助於改善教學能力，進而全面提升教學品質。(a) 教學歷程檔種類︰ 1)B1P]，很像個人之簡歷，只是其內容全部以教學為主軸。 2) 另一為某一門代表課程之歷程檔 [B2P]，詳述該課程之開課理念、內容、歷史、學生評鑑、改進與特點等。自選一門單項科目，編成一個獨立教學歷程檔，不需對所有的課程編列，只要專注在最重要的招牌課程。 (b) 教學歷程檔之應用： 1) 本校教師或教學助理，鼓勵整理出自己的兩種教學歷程檔，並且逐年編修，成為在教學方面，個人長期努力的基本記錄文件。 2) 教師方面，兩種歷程檔可提供為評估、升等、優良教師獎，以及任何需要衡量教學成果的場合。教學助理則可提供為傑出TA獎、申請入學或未來求職之重要參考資料。 3) 教學歷程檔中的所有記錄務必忠實，不得隱藏不利的記錄或擴大成果。因此，請保留所有原始資料，以便佐助歷程檔上面的所有記錄。當有重要評審爭議時，可能要求查核原始文件，當事人必須如實提出。 (c) 其他事項： 1) 教學歷程檔應隨時更新，至少一年更新一次，以便符合最新的實際情況。 2) 以下兩種表格僅為建議，請自行編輯或增減，以忠實呈現個人教學特質。 3) 除了表格本身之內容，也請把各項有利附件編號整理，接續在歷程檔後面。 4) 若與前面評量表一起使用，許多資料可以『參閱』或『連結』方式互用。 5) 以下表中請用藍色文字填寫資料，灰色文字僅供參考，可以去除。 6) 教學評量表中的學年學期概以三位數字表示，例如982代表98學年度第二學期。 7) 兩種教學歷程檔可送外審，由評鑑委員會建議系外之公正教學傑出教師擔任評審。  [B1P] 教師『教學歷程檔』 基本教學理念與方法 Teaching philosophy and methodology 簡要論述個人整體的教學理念、目標、與方法。以下為參考描述架構： (1) 你對學生學習的目標為何？對個人教學的課程，學生應該如何學習，才能達到課程之精髓？ (2) 你覺得如何教導，才能幫助學生達到上述目的？ (3) 你採用的教學方法和行動如何呈現自己的教學理念？具體證明為何？ (4) 你如何調整教學方法以因應學生特質、教材或課程的改變？ (5) 你曾經發展過哪些教材或教學資源？ (6) 你曾經設計過哪些創新的教學活動？ 教學經歷 Teaching experiences 教學經歷 Past responsibilities in teaching 服務單位 教學經歷 起訖年月 說 明 科系所 授課列表 List of courses you taught (或使用表C01) 年 度 課程名稱 學分 人數 評鑑 說 明 B11) 年 度 學生評語 Student commentary 年度 學生評語 課程 檢討與自評 Self reflection and improvement 請自評個人教學的優勢與限制，開授課程之修正、教學方法之改進、以及對教學的願景。 自評 Self evaluation 開授課程之檢討 Curricular revisions 教學方法之改進 Improvement in teaching methods 未來教學願景 Future vision 其他有關項目 Optional documentation 4.1 教學作品 Teaching materials 講義、投影片、教具、模型等 4.2 教學觀察報告 Classroom observation 也可用教學錄影替代 4.3 學生作品 Sample of student work 學生文章、錄影、畫作、實習報告、成品照片 4.4 教學網頁 Teaching web sites 請填寫網址 4.5 推薦信 Letters of recommendation 修課學生或畢業生感謝信、同僚或教學助理推薦信、系所主任或mentor推薦信。 註：教學歷程檔的理想頁數為8-10 頁精華統整內容外加附錄文件。  [B2P] 代表課『課程歷程檔』 基本資料 Basic information 這一部份資料與學校要求的『開設計畫』完全一樣，請直接使用該資料剪貼即可。 課程名稱 必修/選修 英文名稱 學 分 數 開課教師 主授教師姓名 □ 擔任教學助理 上課時數 合授教師 合授教師姓名 負擔比重 授課對象