第六章调查法概要.ppt

第六章　 调查法 一、调查法的概念和意义 概念：所谓调查法就是通过直接接触、询问研究对象或现场观察等手段来获得事实材料的一种科学研究方法。 意义：任何类别的科学研究工作，首要的工作都是收集资料与事实。由于调查法是通过研究者直接接触研究对象或到事物正在发生的现场进行调查，所以，研究者对所获取的事实材料有着特别强烈的直观印象。这种直观、形象的事实材料，是任何文字或其它方式记载的事实材料所无法比拟的。这对研究者从事实材料出发得出对事物的认识，无疑是非常有益的。 特点： 使用调查法，研究对象或现场观察的现象，大多都是自然状态下发生和发展变化着的事物，一般不受研究者的人为控制。所以，获得的事实材料比较真实、可靠。 　　 单独使用调查法，除了调查表以外，一般不使用任何仪器设备。其操作过程也较为简便易行。 　　另外，实践经验表明，调查法与观察法、实验法结合使用的话，可以相互取长补短，使研究课题不断深化和更新。 　　因此，调查法在体育科学研究工作中应用非常广泛，是我们研究和解决体育科学理论与实践问题的一种简便易行的基本方法。 当然，调查法在认识事物的本质和发展规律时，有其独特的优势。但是，正是由于所研究的事物是在自然状态下发生和发展变化的，而在自然状态下影响事物发展变化的因素很多，所以，在对事物因果方面和更深层次的研究方面，单纯使用调查法是难以完成的。 二、调查法的类型 根据选择调查对象的方法，可将调查法分为普遍调查、典型调查、和抽样调查等类型。 　　⒈普遍调查 ⒉典型调查 3.抽样调查 三、调查的具体方法 在体育科学研究中常用的调查的具体方法有：座谈会方法、个别访问法、问卷法、特尔菲法和现场调查法等。 ⒈座谈会方法（又称为“调查会法”） 这种调查形式是召开知情人（或有经验的人）的座谈会，通过座谈会了解情况（或总结经验教训）。这是常用的一种调查形式。使用这种调查形式时，首先要围绕主题拟定调查提纲，并将调查提纲提前发给到会者，以便他们做好发言的准备。其次，要适当控制参加座谈会的人数，人数过多会影响座谈内容的深入开展。调查者应做好会议记录。 ⒉个别访问法 　　这种方法是研究者按事先拟定的统一调查提纲，向受访者当面提出问题，并请受访者提供情况的一种个别调查的形式。这种调查形式同座谈会形式大致相同，只是一次调查对象的人数有所不同。 由于个别访问的调查方法多为一对一的面谈形式，其谈话密度较高，因此，更应当事前制定详细、周密的访问调查提纲。 　　一般来说，调查提纲应包括以下内容：规定谈话的进行方式，编写提问的问题、措辞及其说明，必要时的备用方案，规定对调查对象回答内容的记录与分类方法。 　　如果研究人员事前准备的调查提纲制定的不周密或忽视调查提纲的制定，往往会出现提出的问题不明确，对方回答也模棱两可，或者忘记提出某一个问题，或者来不及记录等，导致访问调查的失败。 　 下面列出一份访问调查提纲供参考。 　　《向家长了解幼儿体育活动情况的访问调查提纲》 调查对象： 　　　　小学一年级学生的家长　　　（父）　　（母） 【依序提问】 ──────────────────────────── 　　①我想先问您关于您的儿子（女儿）×××上幼儿园时的一些情况。他（她）上过幼儿园或托儿所没有？ 回答：没有　　　　　　１ 回答：上过，（再追问：是在国内还是在国外上的？） 回答：在国内　　　　　２ 　　　在国外　　　　　３ 　　（注：如果上过，但一共未满一个月，则在“１”上打钩） ──────────────────────────── 　　②他（她）几岁开始上幼儿园或托儿所的？ 回答：不到３岁　　　１　　　　　　　　３－４岁　　　２ 　　　４－５岁　　　３　　　　　　　　５－６岁　　　４ 　　　６岁以上　　　５　　　　　　不知道或不记得　　６ ──────────────────────────── 　　③他（她）当时上幼儿园或托儿所的年龄是否合适？ 回答：合适　　　　１　　　　　　　　　再早一点　　　２ 　　　再晚一点　　３　　　　　　没把握或不知道　　　４ ──────────────────────────── 　　④我们想知道您的孩子在课外喜欢在什么地方玩？ （注：单项选择，若家长回答若干内容，应追问他哪个是最优先的。） 回答：自家庭院或门前空地　　１　　　　邻居家庭院　　２ 　　　公园、田野、公共空地　３　　　　操场、体育馆　４ 　　　停车场、街道边　　　　５　　　　其它地方　　　６ 　　　不知道或不