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基于ＵＭＬ的学生成绩管理系统的分析与设计 　　摘要：目前学生信息管理更趋复杂化和困难化，而学生成绩管理系统的应用与发展也随之显得尤为重要。文章通过对学生成绩管理系统进行可视化的需求分析与系统设计，并围绕系统的开发，首先对UML（统一建模语言）建模概念和特点进行简要介绍，然后针对学生成绩管理系统的实际需求和业务模式，给出基于UML的系统需求模型，进而建立包含静态模型和动态模型的系统分析模型。 　　关键词：UML；学生成绩管理系统；静态建模；动态建模 　　中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)14-20895-03 　　 　　1 引言 　　 　　随着计算机科学与技术的不断发展，计算机技术渗透到各个领域。采用计算机信息技术和网络技术来管理学生成绩信息是大势所趋，在提高学生成绩信息处理的效率的同时，又能为广大师生提供及时准确的学生成绩信息就显得尤为重要。因此对于学生成绩管理系统的开发而言，如何快速有效地规范开发流程就是重中之重了，这直接决定了系统的稳定性、可靠性、安全性和实用性。为此，需要吸收和借鉴现有软件工程领域理论和实践的最新成果，研究和探索适宜的软件工程方法，以推动学生成绩管理系统的应用发展与技术扩充。基于UML的学生成绩管理系统建模就是在这方面的尝试。 　　 　　2 UML建模步骤 　　 　　UML（Unified Modeling Language，统一建模语言）是一种通用的可视化建模语言，用于对软件进行描述、可视化处理、构造和建立软件系统的文档。UML（统一建模语言）可以对任何具有静态结构和动态行为的系统进行建模。其建模可以归为静态建模和动态建模两大类。UML(统一建模语言)给软件开发过程带来了能够统一、一致等许多便利。 　　采用面向对象技术设计系统时，建模主要有三个步骤：首先是描述需求；然后根据需求建立系统的静态模型，构造系统的静态结构；接着是描述系统的行为，反映系统对象之间的动态关系。其中在第一步与第二步中应用UML的静态建模，通过用例图、类图（包含包）、对象图、组件图和配置图五个主要方面来描述系统。第三步应用UML的动态建模、它所建立的模型或者可以执行，或者表示执行时的时序状态或交互关系。主要包括状态图、活动图、顺序图和合作图四个部分。 　　 　　3 用UML对学生成绩管理系统进行分析和设计 　　 　　学生成绩管理系统主要完成对学生在校成绩信息的管理，并能够将所需要的数据按照表格形式导出。该系统可以完成对学生成绩的录入、查询，也可以实现学生成绩的统计及打印等功能。通过对系统的分析，可得出系统功能图（如图1）。 　　 　　3.1 系统需求描述 　　经过仔细分析和反复调查，确定系统的参与者(Actor)，包括直接操作系统的超级管理员、普通管理员、学生、学生工作人员、以及可以与系统发生关联的角色。其中超级管理员负责日常系统的维护与安全；普通管理员负责学生成绩的录入、查询、统计、修改等；学生工作人员可通过该系统对学生的成绩进行查询与统计等；学生可通过该系统进行自己成绩的查询等。根据系统所完成的需求分析，绘制系统的用例图（如图2）。 　　 　　3.2 建立系统的静态模型 　　根据需求建立系统的静态模型，构造系统的静态结构。主要包括建立类图、对象图、包图、组件图和展开图等。其中最主要的是建立系统的类图。类图是用来描述系统中类的静态结构，它不仅定义类之间的联系，如关联、依赖、聚合等，还包括类的内部结构，如类的属性和操作等。经过仔细分析,首先得到系统主要有以下的类：管理员类、用户信息类、学生类、学生工作人员类、课程管理类、成绩管理类、用户管理类、课程选择类、录入类、查询类、统计类、发布信息类等。 　　学生成绩管理系统的主要类的属性描述为： 　　类“管理员”的属性有：管理员代号、密码、备注等，以管理员代号为对象标识符。 　　类“用户信息”的属性有：用户代号、密码、信箱、备注等，以用户代号为对象标识符。 　　类“学生”的属性有：学号、姓名、性别、班级号、年级号、备注等，以学号为对象标识符。 　　类“学生工作人员”的属性有：教师编号、姓名、性别、单位、单位编号等。以教师编号和单位编号为对象标识符。 　　类“课程管理”的属性有：课程号、课程名、主要内容、适用专业、先修课程、教研室编号、备注等，以课程号和教研室编号为对象标识符。 　　类“成绩管理”的属性有：课程号、课程成绩、班级号、学年、学期号、课程名、教师名、总学时、学分、备注等，以班级号、学年、学期号和课程号为对象标识符。 　　类“课程选择”的属性有：课程号、专业方向、学期号、课程类别、考试类别、考试方式、学分、总学时、讲课学时、上机学时、实验学时、课程设计周数、课程设计上机学时、生产实习周