第四单元测试概要.doc

课题 鲁提辖拳打镇关西（第二课时） 课时 教 学 目 标 知识与 技能 引导学生学生理解小说的特点，学会鉴赏小说。让学生理清故事情节，分析小说中描写人物的方法。 过程与 方法 学会分析人物形象的方法。培养学生阅读名著的兴趣，理解鲁提辖嫉恶如仇、好打抱不平的人物性格。（一）导入? 播放电视连续剧《水浒》的主题曲《好汉歌》?师：这是电视剧《水浒》的主题曲《好汉歌》，这首歌高亢激越，让我们慨然想见了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。《水浒传》着意刻画了投奔梁山的主要人物共一百零八个。他们出身不同，职业不同，经历不同，形象各异，性格有别，各个栩栩如生。花和尚鲁智深是这众多形象里的一个特异形象。那么他是一个有着什么性格的人呢？今天我们就再次走近《水浒》中尤为精彩的一个故事《鲁提辖拳打镇关西》。 （板书：鲁提辖拳打镇关西） （二）复述情节 师：同学们，上节课我们已经了解了文章的情节，哪位同学给大家复述一下？关东！（好，请坐！这位同学复述的怎么样？哪位同学评价一下？李嘉欣）的确，象关东所说的那样：鲁提辖在酒楼宴友听到金氏父女血泪控诉后帮助金氏父女脱离虎口，又来到郑屠的肉铺前三拳打死了镇关西，最后丢弃官职亡命出走。 （亮出幻灯：金氏父女血泪控诉——金氏父女脱离虎口——痛揍郑屠伸张正义——丢弃官职亡命出走） 好，请坐！复述的条理清晰，语言简洁。 （三）切入重点?师：同学们，你认为文章最精彩的部分在哪里？?师：对了，三拳打死镇关西。?师：其实，这是文章情节的高潮，请速默读10到19段?师：“仇人相见，分外眼红”，鲁达一见郑屠，是不是马上来了“饿虎扑食”？忤月！师：啊，是猫抓老鼠！回答的很有趣！?先戏弄戏弄他！?师：能用课文中的一个词来概括吗？?师：消遣。?找的很准确！师：鲁达是怎样消遣郑屠的呢？请从文中寻出有关语句。?师：鲁达这样消遣郑屠的目的是什么？?师：激将法，为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 师：从上述分析中，看出鲁达有什么鲜明的性格？?师：聪明、机智、讲究策略；这叫做“粗中有细”；回答的准确！? （三）??? 合作探究 师：语段中更为精彩的是三拳的动作描写，请你找到这段高潮有感情朗读一下！ 师：请问这三拳着落点分别在哪里？?师：鼻子上、眼棱缝、太阳穴?师：这三拳能否打乱顺序来写，比如说第一拳打在太阳穴上？?师：那就会一拳打死他，因为鲁达只是想教训教训他，因为下文有句话：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳打死他！”?师：第一拳不是要害处，第二拳是要害处，但不至于要命；第三拳是要害处也是要命处。从次要部位到要害部位，一招比一招狠，一招比一招准！?师：这三拳描写的角度一致吗？不同角度的描写好在哪里？?师：分别从味觉、视觉、听觉来写，全方位的，既写出感觉的苦痛、外形的狼狈、又写出精神的昏厥。?师：我们先看第一拳，大家齐声朗读：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的、辣的一发滚都出来。”?师：作者运用什么修辞？?师：比喻。?那么本体和喻体是什么？有什么相似点？师：相似点：血流满面，疼痛难忍，又酸又咸又痛又麻，就像油酱铺里德调味品一样味道丰富。师：请大家齐读第二拳：“提起拳头就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽出来。”?师：本体喻体是什么？有什么相似点呢？ 师：相似点：眼楞裂开，红的血，黑的是眼珠，紫的脓血等五颜六色的与彩帛铺里的五彩布帛相似。 师：齐声朗读最后一拳：“又只一拳太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆道场……”?谁给大家分析一下，这句话的本喻体，有什么相似点？师：本体：是想象中郑屠头晕目眩，两耳乱鸣魂飞天外的那种感受。 相似点：神智迷乱，两耳乱鸣，就像水陆道场上的各种乐器齐鸣，纷乱嘈杂。?师：作者为什么如此详写三拳？（启发学生从鲁达、郑屠、观众、写法等方面探究）?师：主要是突出人物疾恶如仇的性格！?师：郑屠是一个恶霸，人们对他敢怒不敢言。鲁达拳打实在是代表人们的心愿，打得越厉害，人们就越解恨，如果略写，难解人们心头之恨。?师：叫他慢慢品尝他种的苦果，这叫“折磨”，也叫“罪有应得！”?师：这里的详写突出作恶者狼狈的下场，是对作恶者敲的警钟、丧钟！? （五）鲁达形象?师：“见义勇为，疾恶如仇”是不是鲁达性格的全部？对，?不是，那么在全文中快速浏览找到文中还有哪些地方表现了鲁达什么性格？师：“鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。”表现他的鲁莽暴躁；?师：“便从身边摸出五两银子，又向史进借了十两银子”表现他的仗义疏财；?师：“向店里掇条凳子，坐了两个时辰”表现他的粗中有细；?师：综上所述，鲁达是一个鲁莽暴躁