初探校园网中信息资源的建设.doc

初探校园网中信息资源库的建设 张家界市澧滨小学 符元鑫 如果说20世纪的大门是由蒸汽机撞开的，那么21世纪的大门就是由鼠标点开的。以多媒体和网络为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。对于一所学校来说，校园网的建设与管理对提高学校的教育教学质量，推进以创新精神为核心的素质教育起着至关重要的作用。经过近几年的努力，部分中小学“校园网”的硬件基础工程建设已经基本完成，各级教育部门和学校相继开办了许多MCAI（多媒体计算机辅助教学）培训班，培养了一批计算机教学软件制作与学校信息管理的师资队伍。可谓有了“路”，培训了“驾驶员”，通了“车”，但苦于“货”不多。由于基于校园网的资源库的严重匮乏，正所谓“巧妇难成无米之炊”，使得MCAI很难深入，也严重影响到了素质教育的全面实施。因此，加强校园网的软件基础工程——资源库的建设显得十分紧迫。如果这部分信息库没有建好，那么校园网建好后也只是一个空壳，空有外表，内在运作不起来，校园网没有充分利用起来，因此校园网建起之后，首要工作就是进行信息资源库的建设。 一、资源库建设的原则 （一）、系统性原则 首先把资源库建设作为一个庞大的系统性工程，做好系统规划工作；其次从系统角度考虑，资源库在建设周期上只有开始，没有结束，是一个长期的工作，不可一劳永逸。 （二）、可行性原则 资源库建设选材上应与学校的实际情况相一致，要结合学校设施、设备等硬件条件和人员、信息等软件条件的实际确定资源库建设方案。 （三）、科学性原则 一是指建设的内容要科学。如课件中知识的科学性、结构的合理性；二是指建设的项目设计科学；三是指建设的资源要规范、标准，以便实现区域性资源的共享。 （四）、层次性原则 建设内容要按照一定的规则要求划分出一定的层次，重点内容重点建设，要分清主次，不能眉毛胡子一把抓。通常要按照从特色到一般、由易到难的循序渐进的建设原则。 （五）、实用性原则 要经济实用、要讲究实效，要根据具体情况，综合分析，要实现以最小的资源投入，在校园网络应用中获得最大的效益。 二、资源库建设的主要内容 资源库是一个集教育、教学、管理、交流的庞大的数据库，从它提供的资源功能上可以划分为管理资源库、学习资源库、教学资源库和多媒体素材资源库等。 （一）、管理资源库 管理主是要对学校、教师和学生的管理，管理资源库主要包括人事档案库、学生档案库、文件档案库、活动档案库等。 教师档案库中包括了教师的一些基本个人资料、教师在学校的历任和现任职务、教师在学校期间的考核资料、教师在学校期间的奖惩情况等。学生档案库中包括学生的成绩、评语、奖惩、身体发育状况等。文件档案库包括：政府下达文件库、学校下发文件库、学校各种获奖文献库、学校的各种计划和总结文件库。活动档案库包括学校教育部门重大活动记录库、教师与学生谈话记录档案库、教育活动的计划、总结、效果的记录库等。管理资源库由专门的档案负责人在专业人员的协助下完成。 （二）、学习资源库的建设 学习资源库的服务对象主要是学生，主要包括电子图书库、学习资源库等。 电子图书库可以为学校师生提供一个无限的图书资料空间，要发动全体师生共同参与，利用各种媒体和Internet搜集整理。对庞大的电子图书库要有一套智能化电子图书管理系统，方便管理、方便查询。 学习资源库主要为学生提供合适的学习软件和学习资料等，越来越多的学习软件和学习资料以其寓教于乐的特点和丰富多彩的媒体形式受到学生的喜爱。对学习资源库主要是购买，专业技术人员也可组织开发简单实用的学习软件，并可发动师生收集学习资料。 （三）、教学资源库的建设 教学资源库的服务对象主要是教师，包括各学科教案库、各学科试题库、课件库、教学改革研究信息库等。 各学科教案库和试题库是教师互相交流，找到最佳教学方法和教学效果的重要途径，要全面发动全体教师参与到资源库的建设中来。对学校积累的优秀教案，集体备课的通用教案，教师个人的典型教案，以及各类教学参考、教学设计等分别建库；试题库要建成一个动态的大型的智能化题库系统，按年级、科目、单元、章节进行细化，能够实现智能查询、智能组卷，全面收录各地区、各学校、各级、各科、各类试题、习题，并注意随时吸收外界新增教案试题资源（比如来自Internet上的最新资料）。 课件的辅助教学作用体现在优化了整个教学活动，从而极大地调动学生的积极性，使课堂教学的质量和效率获得显著地提高。在资源库的建设中，课件库是重点。对课件库的建设，一是购买，购买成熟的教育软件、课件；二是下载，通过Internet下载国内外优秀的教育网站上的资源；三是做，由各学科教师与专业技术人员配合设计制作课件，并对教师自己设计制作的课件注意收集整理。 教育教学改革信息、研究信息主要是从事教育教学的教师和教育工作者的心得体会、成功经验、研究讨论、科研成果等，这