指数函数及其性质(一)final.doc

§2.1.2指数函数及其性质(一) 【教学目标】 理解指数函数的定义；能利用指数函数的形式定义，判别指数函数；掌握指数函数图像；应用数形结合思想领用图像和性质来解题。 【重点】 指数函数的概念、图象与性质 【难点】 函数值的变化规律 【教学方法】 教师启发讲授，学生探究学习。 【教学手段】 计算机、投影仪。 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 问题一：某种细胞分裂时，由1个分裂成2个,2个分裂成4个……一个这样的细胞分裂x次后，得到的细胞个数y与x的函数关系式是什么？ 问题二：用清水漂洗衣服，如果每次能洗去污垢的1∕2，写出存留污垢y与漂洗次数x的函数关系式是什么？ 得到 提问1：你能发现这两个关系式有什么相同的地方？（让学生自由发言） 相同点：①都是函数关系式。（理由：每一个自变量都有唯一的函数值与之对应） ②函数形式相同。（解析式右边都是指数式、底数是一个正数、自变量都在指数的位置上） 3．底数都是确定的数 4.关系式的右边都是指数式，而指数是自变量 提问2：你能从以上两个解析式中抽象出一个更具有一般性的函数模型吗？ 教师引导，学生讨论思考。 如果用字母a代替2与，则我们得到一类新的形如的函数。 由此，我们可以说，函数和函数都是函数的具体形式。 下面我们就一起来研究这类重要的函数——指数函数。 二、归纳探索，形成概念 （一）指数函数 归纳总结学生对三个问题的回答并给出指数函数定义。 定义： 一般地，函数叫做指数函数（exponential function），其中是自变量，函数的定义域是。 引导学生进行下面探究活动： 探究一：指数函数的定义域为什么是实数集？ 回顾上一节的内容，我们发现指数中p可以是有理数也可以是无理数，所以指数函数的定义域是R。 探究二：在函数解析式中为什么要规定 引导学生进行分类讨论 当时，有些会没有意义，如 当时，没有意义 当时，函数值y恒等于1，没有研究的必要. 例1：（1）y=0.2x （2）y=(-2)x （3） （4） （5）y=(1/3)x +1 （6） （7） （8） （9） 请学生口答，最后让学生自己归纳判断方法，进而进行总结：中，前的系数必须是1，自变量一定在指数的位置上。 （二）指数函数图象 在明确指数函数定义过后，我们就要研究他的图像。考察两组具体的指数函数图像：，让学生回顾如何用描点法画出这两个函数的图像。 回顾描点法：列表——描点——连线。借助多媒体手段画出两个函数图像。 提问2：这两个函数图像有什么特点？异同点分别有哪些？ 从一下几个方面来分析：1.特殊点 2.单调性 3.定义域 4.值域 5.大小 用同样的方法，教师直接在几何画板上给出这两个图象，并让学生 归纳总结：从左往右看，的图像逐渐上升，的图像逐渐下降，两个函数图像都过（0，1），且图像均在x轴上方，图像向左右无限延伸。两个图像关于y轴对称。（关于对称性，可以通过几何画板验证，再脱离图像，用任意点来证明，这里区别与偶函数的对称性）。 探究三：这几个函数图像有没有渐近线？请说出理由。 学生通过观察可以发现：这几个函数图像都是以x轴为渐近线的。并引导学生从函数的定义域、值域、单调性等性质方面来分析找出原因。 探究四：指数函数有没有共同的特性？我们该怎么来研究指数函数的性质呢？ 在几何画板中引入参数a，作函数图像，当a发生改变时，函数图像随之改变，请学生归纳出一般指数函数的图像特征及相应的性质。有了前面两组函数做铺垫，对于一般函数的图像特征归纳，学生更容易得出。学生可自由发言，每表达一种观点得到全班同学的认可之后，将其写在黑板。 一般指数函数的图像和性质 函数的图像特征 函数的性质 向左向右无限延伸 ①定义域是R 位于x轴上方 ②值域是 过点（0，1） ③恒过定点（0，1） ④ 既不关于原点对称，也不关于y轴对称 ⑤非奇非偶 最终得到如下表格： （表格改一下） 0a1 a1 图象 性质 定义域 R 值域 （0，+∞） 过定点 ，无论a取何值恒过（0,1），即x=0时，y=1 单调性 （2）在R上是减函数 （2）在R上是增函数 各区间取值 （3）若x0，则ax1 若x0，则0 ax 1 （3）若x0，则ax 1 若x0，则0 ax 1 三、例题讲解，巩