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指数函数及其性质(一)final
§2.1.2指数函数及其性质(一)
【教学目标】
理解指数函数的定义;能利用指数函数的形式定义,判别指数函数;掌握指数函数图像;应用数形结合思想领用图像和性质来解题。
【重点】 指数函数的概念、图象与性质
【难点】 函数值的变化规律
【教学方法】 教师启发讲授,学生探究学习。
【教学手段】 计算机、投影仪。
【教学过程】
一、创设情境,引入课题
问题一:某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个……一个这样的细胞分裂x次后,得到的细胞个数y与x的函数关系式是什么?
问题二:用清水漂洗衣服,如果每次能洗去污垢的1∕2,写出存留污垢y与漂洗次数x的函数关系式是什么?
得到
提问1:你能发现这两个关系式有什么相同的地方?(让学生自由发言)
相同点:①都是函数关系式。(理由:每一个自变量都有唯一的函数值与之对应)
②函数形式相同。(解析式右边都是指数式、底数是一个正数、自变量都在指数的位置上)
3.底数都是确定的数
4.关系式的右边都是指数式,而指数是自变量
提问2:你能从以上两个解析式中抽象出一个更具有一般性的函数模型吗?
教师引导,学生讨论思考。
如果用字母a代替2与,则我们得到一类新的形如的函数。
由此,我们可以说,函数和函数都是函数的具体形式。
下面我们就一起来研究这类重要的函数——指数函数。
二、归纳探索,形成概念
(一)指数函数
归纳总结学生对三个问题的回答并给出指数函数定义。
定义:
一般地,函数叫做指数函数(exponential function),其中是自变量,函数的定义域是。
引导学生进行下面探究活动:
探究一:指数函数的定义域为什么是实数集?
回顾上一节的内容,我们发现指数中p可以是有理数也可以是无理数,所以指数函数的定义域是R。
探究二:在函数解析式中为什么要规定
引导学生进行分类讨论
当时,有些会没有意义,如
当时,没有意义
当时,函数值y恒等于1,没有研究的必要.
例1:(1)y=0.2x (2)y=(-2)x (3) (4)
(5)y=(1/3)x +1 (6) (7) (8)
(9)
请学生口答,最后让学生自己归纳判断方法,进而进行总结:中,前的系数必须是1,自变量一定在指数的位置上。
(二)指数函数图象
在明确指数函数定义过后,我们就要研究他的图像。考察两组具体的指数函数图像:,让学生回顾如何用描点法画出这两个函数的图像。
回顾描点法:列表——描点——连线。借助多媒体手段画出两个函数图像。
提问2:这两个函数图像有什么特点?异同点分别有哪些?
从一下几个方面来分析:1.特殊点 2.单调性 3.定义域 4.值域 5.大小
用同样的方法,教师直接在几何画板上给出这两个图象,并让学生
归纳总结:从左往右看,的图像逐渐上升,的图像逐渐下降,两个函数图像都过(0,1),且图像均在x轴上方,图像向左右无限延伸。两个图像关于y轴对称。(关于对称性,可以通过几何画板验证,再脱离图像,用任意点来证明,这里区别与偶函数的对称性)。
探究三:这几个函数图像有没有渐近线?请说出理由。
学生通过观察可以发现:这几个函数图像都是以x轴为渐近线的。并引导学生从函数的定义域、值域、单调性等性质方面来分析找出原因。
探究四:指数函数有没有共同的特性?我们该怎么来研究指数函数的性质呢?
在几何画板中引入参数a,作函数图像,当a发生改变时,函数图像随之改变,请学生归纳出一般指数函数的图像特征及相应的性质。有了前面两组函数做铺垫,对于一般函数的图像特征归纳,学生更容易得出。学生可自由发言,每表达一种观点得到全班同学的认可之后,将其写在黑板。
一般指数函数的图像和性质
函数的图像特征 函数的性质
向左向右无限延伸 ①定义域是R
位于x轴上方 ②值域是
过点(0,1) ③恒过定点(0,1)
④
既不关于原点对称,也不关于y轴对称 ⑤非奇非偶
最终得到如下表格:
(表格改一下)
0a1 a1
图象
性质 定义域 R 值域 (0,+∞) 过定点 ,无论a取何值恒过(0,1),即x=0时,y=1 单调性 (2)在R上是减函数 (2)在R上是增函数 各区间取值 (3)若x0,则ax1
若x0,则0 ax 1 (3)若x0,则ax 1
若x0,则0 ax 1
三、例题讲解,巩
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