系统的含义与分类.pptVIP

我国古代《申鉴·时事》中记载了这样一个故事：某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的雀都是进一个个网眼的。于是，他回家用一截截短绳结成了许多互不相连的小绳圈，也去捕雀，有人问：“这绳圈是做什么用的？”他说：“网雀用的。既然一只雀只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事？” 自然，此人是一只雀也不会捕到的。他的可笑之处在于没有意识到网中的每个网眼时互相联系的而不时孤立存在的，因此，单个网眼就没有整个网所具有的捕雀功能。在我们的生活中，如果不用整体的、相互联系的系统的观点解决问题，就会犯与此人同样的错误。 我们在日常工作和生活中,经常使用“系统”这个名词。 例如 ，人体中的消化系统、神经系统；一个学校中的教学系统、德育系统、后勤系统；机器中的传动系统、润滑系统等等。 那么，究竟什么是系统呢？ ◇车把的作用是： ◇脚蹬的作用是： ◇链轮和链条的作用是： ◇前后车轮的作用是： ◇车闸的作用是： 控制方向 传递脚踩的力给链轮 传递动力，驱动自行车行进 控制车速 车轮滚动，带动自行车行进 分析出现下列情况时，可能会导致的后果： 车闸的橡皮松了 车把的固定螺钉松了 链条断了 车轮的辐条断了 刹车不灵 方向把不准 无法行进 受力不均容易引起车圈变形 自行车是由若干主要部件组成的，这些部件相互联系、相互作用，形成了自行车可以代步的功能。其中任何一个主要部件出现问题，都有可能导致自行车无法正常工作。 由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素（element）或部分组成的具有特定功能的有机整体，称为系统（system）。 其中，要素是指构成系统的最主要的元素。一般地，部分相对于系统的整体而言，而要素相对于系统的元素结构而言。 1、系统的含义 1、至少要有两个或两个以上的要素（部分）才能组成系统； 2、要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体； 3、这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。 2、构成系统，必须具备的三个条件： 自行车 传动子系统：脚蹬、链轮、链条等 行动子系统：车轮、车轴、辐条、车圈 安全子系统：车闸、车铃、反射装置 车体子系统：车架、前叉、车把、鞍座 自行车可以分为哪几个子系统，每一个系统还包含哪些零部件。 系统根据一定的标准可划分为若干个子系统（subsystem） 讨论： 在我们班级里，有没有系统呢？尝试举例！ 请你说出一个系统，并说出该系统由哪些 要素（部分）组成。 班级 练习思考： 人 硬件设施 管理… 男生女生、老师等 …… 班规、课程表、作息时间表……. 系统与子系统的关系 思考： 班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统 班级也可以看作是 的一个子系统。 学校 可以看作是 系统当中的一个子系统 学校 教育 在技术领域，从宇宙飞船、万吨远洋货轮，到一台车床、一台电风扇等，都可以看做系统，如电风扇是由电机、叶片、定时器、开关等组成的，能使人消暑的机电系统。 在社会生活方面，一座城市、一个家庭、一所学校、一个班级等，同样都可以视为系统，如学校是由教学人员、行政人员和学生等要素组成的，具有一定教育功能的系统。 系统 １、自然系统与人造系统 ２、实体系统与抽象系统 ３、静态系统与动态系统 ４、封闭系统与开放系统 ５、简单系统与复杂系统…… 系统是普遍存在的，也是多种多样的。根据需要，可以对系统进行不同的分类。 可分为：自然系统和人造系统。 自然系统：是自然形成的系统。 人造系统：是由人工制造加工而成的系统。 可分为：实体系统和抽象系统。 实体系统：是实物形态的。 抽象系统：是非实物形态的。 可分为：小型、中型、大型、巨型系统 二、系统的类型 系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的学问，是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.Von.Bertalanffy）于1948年创立的，它是20世纪40年代与控制论、信息论同时诞生的一门新兴科学。 参阅P67 系统论是一门跨学科的横断科学，系统论方法不仅应用于生物学领域，而且应用于各门科学。它是研究各种系统的共同特点和本质的综合性科学。 系统论采用逻辑和数学的方法综合考察整体和它的各个部分的属性、功能，并在变动中调节整体和部分的关系，选取各个部分的最佳结合方式，以达到整体上的最佳目标，如最佳的经济效果、最佳的工作效率等。 * * * * * * * * * * * *