新发乡中心学校2011年秋季学期教务工作计划.doc

新发乡中心学校2011年秋季学期教务 工 作 计 划 一、指导思想 深入贯彻轻负高质的教育教学理念、继续深入扎实开展课堂有效教学，坚定学校发展步伐,巩固成绩,推动学校教学质量稳步提高。 二、工作目标 严格管理,加强检查,实现教风、学风的良性互动,促进优良校风的形成。加强和完善校本培训及继续教育工作。强化集体备课工作,合理安排和保障教研组、备课组的活动时间。严格按照教学进度计划授课,杜绝授课随意现象的发生。认真研究提高课堂有效教学的模式和方法,注重夯实基础,课堂教学真正做到堂堂清、段段清。在重点强化优势学科教学的同时,加强技能学科的管理,提前做好安排,确保期末统考成绩再上新高。切实做好培优和扶差工作，推进“轻负高质”，深化“有效教学”。紧紧抓住“有效备课、有效上课、有效训练、有效讲评”四个主要环节，努力打造务实、有效、优质的课堂。加强实验教学，培养学生的动手操作能力。同时，加强学科教学渗透法制教育、渗透德育的研究、实践与管理，做好教学渗透，严格教育管理，实施全员育人。 三、工作措施 (一)加强教师队伍建设。 1、各校（点）在以课堂教学为中心,加大课堂有效教学改革力度,建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式,重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时,要重视学风管理,充分落实学生的主体地位,避免人为加重学生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。要切实改变只教不管、教管分离的观念,以管促教。 2、要进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。青年教师要虚心向老教师学习,坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课,多参与教学研究,多写教学后记或教学叙事。 3、加强教研工作,研究学生的实际,研究新形式下教学的基本方向,研究学生的情况,加强对学生学习方法的研究,研究有效教学方法，研究实验教学的有效开展。要组织各年级教师切实加强对近三年期末统考试题的研究,密切关注考试改革的动态,研究题型、题量、题目的难易程度以及题目的命题技巧与命题趋势。各学科要认真研究各级复习课的课型及其教学模式,增强期末考试的针对性和复习课的有效性。确保实现每个学生都能考出好成绩的奋斗目标。 4、为了提高业务素质,提高业务水平,加强听评课活动,重点研究教学实际问题,积极探索校本教研的途径,不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课活动,严格教师听课节数,学校领导、教研组长不少于20节,其他教师不少于10节。创造各种机会为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。 5、继续落实校本研训工作，在以前取得的成绩和经验的基础上，继续以务实的态度做好各教研组的校本研修工作。各校（点）要制定出切实可行的校本研修方案，围绕有效教学、实验教学、难教难学问题、期末考试、多媒体教学、讲学稿、知识体系汇编等开展有效的校本研修工作，使校本研修工作真正落到实处，体现实效。 6、加强实验、艺术、体育、英语等薄弱学科教师的培训，尽力弥补教学工作薄弱环节，提升学校的整体实力。 (二)加强常规教学管理,进一步打造优良校风、教风和学风。 1、各校（点）要根据中心校管理方案和工作计划,制定切实可行的教学工作计划，加强德育建设，确保每位教师能以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。起始年级要着重抓好学生的学习常规、理想教育,严格训练,掌握学习方法,培养良好的学习习惯。 2、加强常规教学管理,向管理要质量。 (1)认真落实课堂教学要求,进一步规范教学行为。做到课堂教学有序,教书育人,敢于管理,我的课堂我负责,我的问题我解决,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象;积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,树立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习,切实提高教学效率,努力提高教学质量。教师做到上课不迟到、不早退、不拖堂。坚持课前3分钟的候课制度,上课铃响后,教师立即进入课堂,组织预习或上课。不得任意调课,杜绝无故缺课现象,有事认真履行请假手续,通过教务处调整课程,保证正常的教学秩序,严肃课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。 （2）强化有效备课，加强集体备课建设。各校（点）要重视加强集智合作，组建备课组，充分研究学生,真正降低教学重心。备课组内要统一要求,统一进度,教学进度最多不能相差2节课,到期末时圆满完成本学期教学任务。备课要做到三备：备教材、备学生、备训练；备课本的编写要强化“四有”：有教学流程安排；有学生活动安排；有