(精选)《社会心理学》全套课件 第十一章 社会影响教学课件.ppt

第十一章 社会影响;;;社会影响;相符行为;第一节 从众;;从众的概念;二 从众的理论;从众行为的影响方式;群体规范影响;从众的研究范例;谢里夫的研究;;;五、关于从众的实验研究 1.阿希实验（1951） 材料：18套卡片，每套2张，其中一张卡片上有一条线段（标准 线段），另一张卡片上有三条线段（比较线段）。 被试：7名被试，其中6名为实验者的助手（假被试），仅一名 真被试。 任务：比较a.b.c三条线段中哪一条与标准线段一样长。 程序：7名被试围桌而坐，真被试被安排在倒数第二的位置上。 18套卡片依次呈现，头几次假被试回答正确。从第7套卡 片起，假被试故意作出错误选择。 结果：在其他人作出错误选择的情况下 a. 仅1/4～1/3的被试保持了独立性，从未发生从众行为； b. 15%的被试平均发生75%的从众行为（12次中有9次从众）； c. 所有被试平均有1/3的反应表现出从众行为;实验后的调查：为何从众？ a.知觉的歪曲：被试确实发生了错误的观察； b.判断的歪曲：被试意识到自己看到的与他人不同，但认为多 数人比自己正确些，从而认为自己错了； c.行为的歪曲：承认自己看到的是对的，他人错了，但行为上 表现与别人一致。这不是真正的从众。 2.阿希实验在中国被试中的重复（华东师大，1982） 材料、程序与阿希实验一致,被试为30名大学生。 结果：a.56%人次未发生从众行为，44%人次发生从众行为； b.有2名被试始终独立；有2名被试从头到尾从众； c.实验开始时，从众行为较少；随实验进展，从众行 为增多。;影响从众行为的因素 ;影响从众行为的因素;影响从众行为的因素;影响从众行为的因素 ;迪特斯和凯利也曾做过一项著名的实验研究个人同群体成员的关系怎样影响从众行为。 来自耶鲁大学一年级学生中的自觉参加者，被分成五人或六人小群体，告诉他们，最好的群体将得到奖金和高度的常识。接下来让他讨论青少年犯罪团伙的问题，告诉他们讨论过程中他们可以开除任何似乎有碍于他们成功的群体成员，讲座时常中断，以便成员间相互评价。第一阶段讨论结束后，主试向每一被试提供了有关自己被群体成员接受???虚假信息：高、一般、低、非常低。然后再向群体提供一些与群体前面的评价相反的关于少年犯的补充信息。接着每个人公开地面向群体成员发表一次自己对少年犯的评价。同时私下里写给实验人员一次对少年犯的评价。之后，再让被试面临第二种从众情境，向他们呈现11对正方形，请他们指出每一对中的哪一个所含的点子的数目较多。要求每人公开判断一次，都正确了，可记入群体总分，同时，私下里告诉实验者自己的判断。结果如下：被试得知的群体对其接受程度不同，对私下从众和公开从众有不同的影响。被接受程度差的学生，在公开讨论中，表现对群体意见的最大的公开从众，但在私下的问卷回答中，则表现出对自己群体意见的较低遵从。 ;影响从众行为的因素;个体因素;个体因素;个人因素;个人因素;;情境方面 ;情境方面;情境方面; 道奇设计了一个实验研究了承诺感对从众行为的影响。? 实验要求被试在四种不同的情境中，完成线段比较的从众实验。甲组为无承诺组，同阿希的实验情境完全一致，被试在听取群体意见之前，对自己的意见不做任何表述；乙组为低承诺组，在听取多数人意见之前，把自己的意见写在儿童玩具“魔本”上，这种魔本是被试很熟悉的，它是在一层石墨上放一张玻璃纸，在玻璃纸上写字时，压进了石墨，字就会出现，揭开玻璃纸，字就消失了。 丙组为高承诺组，在听取多数意见之前，将自己的意见写在一张纸上，他们知道这张纸不会被收上去，而且不用签名，但白纸黑字，清清楚楚，无法更改。 丁组为最高承诺组，在听取多数人意见之前，不但要写出自己的意见，而且要签上名，还要交给主试;情境方面;群体中其他成员的行为对个人从众的影响;第三节 服从、偏离和独立;服从概述;遵纪守法,维护社会秩序 ;服从概述;The Milgram Studies:;The Milgram Studies:;The Milgram Studies:;The Milgram Studies:;影响服从的变量;导致服从行为的方法 ;制约服从的条件 ;第四节 感染、模仿和时尚;感染;社会感染的特点;社会感染的分类 ;;;模仿;模仿分为两大类;影响模仿的因素 ;模仿三法则;;在80年代 ;上世纪80年代中期 ;工资基本不动、老婆基本不用 ;小姐、同志 ;今天你离婚了没有 ;雷锋叔叔没户口，三月来了四月走 ;做人要厚道 ;中国可以说不 ;我是出来打酱油的 ;时尚的概念;传播渠道;时尚的特点;;罗杰斯（1971）;时尚的分类;缺乏理智－－时狂 ;1634年发生于荷兰的“郁