2017-2018学年北师大版七年级数学下册课件：4.5 利用三角形全等测距离 (共24张PPT).ppt

5 利用三角形全等测距离 1.阅读相关内容完成下列问题： (1)在引例中，“保持刚才的姿态”你是怎样理解的？ 答：___________________. (2)直立的姿态从而保证了两个三角形中的两个_____；帽檐不 动，保证了视线和身体的_____不变. (3)要说明图中两个三角形全等，已知两角，则还差一边，即 _________. (4)测量的原理是：构造了_______________. 直立姿态和帽檐不动 直角 夹角 身高不变 两个全等三角形 2.“想一想”中的测量方法是根据____构造△ABC和△DEC全 等，进而得___=AB. SAS DE 【归纳】(1)利用三角形的全等测距离的根据：全等三角形的对 应边_____. (2)利用三角形的全等测距离的方法：转化法,即把不能直接测 量或无法测量的线段转化为容易测量的线段. 相等 【预习思考】 利用三角形全等测距离的实质是什么？ 提示：其实质为构造三角形全等，根据全等三角形对应边相等，将不可测的线段的长度，转化为可测线段长度. 利用全等三角形测距离 【例】(8分)如图,小勇要测量家门前 河中浅滩B到对岸A的距离，他先在岸 边定出C点，使C，A，B在同一直线上， 再沿AC的垂直方向在岸边画线段CD，取 它的中点O，又画DF⊥CD，观测得到E，O，B在同一直线上，且F，O，A也在同一直线上，那么EF的长就是浅滩B到对岸A的距离，你能说出这是为什么吗？ 【规范解答】因为DF⊥CD，AC⊥CD,所以∠D=∠C=90°.……2分 又因为OC=OD，∠COA=∠DOF， 所以△AOC ≌△FOD(ASA), 所以∠A=∠F,OA=OF. ……………………………………… 4分 又因为∠AOB=∠FOE， 所以△AOB≌△FOE(ASA), ………………………………… 6分 所以AB=EF， 所以EF的长就是浅滩B到对岸A的距离. …………………… 8分 【互动探究】对于上例，除上述解法外还有没有其他解法？ 提示：有，先证△AOC≌△FOD，得AC=DF，后证△BOC≌△EOD，得BC=DE，最后由AC-BC=DF-DE，得AB=EF. 【规律总结】 利用三角形全等测距离的四个步骤 (1)先定方法：即确定根据哪一判别方法构造三角形全等. (2)画草图：根据实际问题画出草图. (3)结合图形和题意确定已知条件. (4)证明说理. 【跟踪训练】 1.如图所示，已知AC=DB，AO=DO，CD=100 m，则A，B两点间的距离( ) (A)大于100 m (B)等于100 m (C)小于100 m (D)无法确定 【解析】选B.因为AC=DB，AO=DO，所以OB=OC，又∠AOB= ∠DOC，所以△AOB≌△DOC，所以AB=CD=100 m. 2.如图，设在一个宽度为w的小巷内，一个梯子长为a，梯子的底端位于A点，将梯子的顶端放在一堵墙上Q点时，Q点离开地面的高度为k，梯子的倾斜角为45°；将该梯子的顶端放在另一堵墙上R点时，R点离开地面的高度为h，且此时梯子倾斜角为75°，则小巷宽度w =( ) (A)H (B)k (C)a (D) 【解析】选A.连接QR，过Q作QD⊥PR，所以∠AQD=45°，因为∠QAR=180°-75°-45°=60°，且AQ=AR， 所以△AQR为等边三角形，即AQ=QR，因为∠AQD=45°，所以∠RQD=15°=∠ARP，∠QRD=75°=∠RAP， 所以△DQR≌△PRA(ASA)，所以QD=RP，即w=h. 3.如图所示，AA′，BB′表示两根长度相同的木条，若O是AA′，BB′的中点，经测量AB=9 cm，则容器的内径A′B′为 ( ) (A)8 cm (B)9 cm (C)10 cm (D)11 cm 【解析】选B.由题意知：OA=OA′， ∠AOB=∠A′OB′，OB=OB′， 所以△AOB≌△A′OB′，所以A′B′=AB=9 cm. 4.我国的纸伞工艺十分巧妙，如图，伞不论张开还是缩拢，△AED与△AFD始终保持全等，因此伞柄AP始终平分同一平面内两条伞骨所成的角∠BAC，从而保证伞圈D能沿着伞柄滑动.△AED≌△AFD的理由是( ) (A)SAS (B)ASA (C)SSS (D)AAS 【解析】选C.理由如下：因为E，F为定点，所以AE=AF，又因为AD=AD，ED=FD，所以在△AED和△AFD中，AE=AF ，AD=AD， DE=DF，所以△AED≌△AFD(SSS). 1.如图所示，为了测量水池两边A，B间的 距离，可以先过点A作射线AE，再过B点作 BD⊥AE于点D