给教师的101条建议概要.pptVIP

读书分享 作者简介： 安奈特·L·布鲁肖 安奈特是美国教育界近年来涌现出的一位颇负盛名的作家兼演讲家，她曾从事过课堂教学工作，是全美国公认最好的、专门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责人。 目录 第一章 关于课程管理 第二章 关于教学规划 第三章 关于课程指导 第四章 职业精神：优秀教师的态度和行为 第五章 积极与和谐：构建成功的师生关系 第六章 影响力：永不消散的教师魅力 第一章 课程管理 一个良好的开端 1、在教室门口亲切地向学生问候，欢迎他们的到来； 2、充分准备，井井有条，精心备课，精确到每一分钟的内容（结构严谨是关键） 3、准备一些有趣的内容，确保学生一进来就有事可做。 4、告诉学生你对他们的期望，你能帮助他们做到什么。 你是如何处理“问题学生”？ 控制自己的反应 走进他们，维护他们的自尊，给予耐心和尊重。 预防学生的违规行为 有效的纪律体系 严格的课堂管理方案 亲切的态度 时时掌控的主动权 贯彻“你还好吧”策略 私下处理 这种行为是出于对学生的关心 维护学生自尊 要有前瞻性 预防问题 不利形势扭转为有利的局面 避免“空白”时间 空白时间：指课堂上任何一段学生无事可做的时间。 准备一些额外的活动。 提供系统的“即时作业”：一进教室有事可做。 不要和学生“角力” 学生：“你们猜到吗，昨天我爸爸中彩票了！他说我再也不用来学校了，终于不用再看到你们了！” 老师：“孩子，你好幸运啊！” 第二章 关于教学规划 保持精确的记录 成绩单 考勤表 日常表现记录 学校正式文件 家长通知单 跟踪学生成长，研究学生学习和行为规律，并据此对教学做出相应的调整，以及及时和家长进行有效的沟通。 每一堂课有明确的教学目的 向学生简单陈述本节课的教学目的，可以帮助他们进一步明确自己到底应该学些什么。 第三章 关于课程指导 允许和鼓励学生互相帮助，一起学习。 真正的小组学习： 根据不同的性格特点和能力水平分组。 每一位学生都有自己的任务 向学生讲述正确的行为举止 吵闹也要守秩序。 创造性思考，合作解决问题。 每个人都要贡献智慧。 根据学生的最大利益做决定 教书是一项艰辛的工作，有时候你精疲力竭，难免会偷偷懒，省省事，这也是人之常情。但是一定要克服这种懒惰的想法，必须以学生的最大利益做决定。 第四章 职业精神：优秀教师的态度和行为 学会和家长合作 家长生气时，老师自始至终都要保持冷静。 谈到孩子的优点。 控制自己的反应和表现。 设计一张教师成绩单 具体题目：老师的课有趣吗？老师关心我么？老师能督促我随时对自己的行为负责么？…… 让学生为你的表现打分，能够提供真实有效并且有价值的反馈。他们会很高兴这样做！ 第五章 积极与和谐：构建成功的师生关系 小事不小 一个小小的行为能够带来孩子的快乐。 向学生祝贺生日； 带着笑容迎接学生走进教室； 向学习任务完成比较好的学生提出表扬； 给家长打个电话，告诉他们各自孩子在课上所取得的成就； 在学生的作业上写一些鼓励性的评语； …… 经常向学生表示感谢 说声“谢谢”的好处： 完全免费； 让学生知道你关心他们； 让学生感觉到自己得到了欣赏，与众不同； 向学生示范得当的行为举止； 有助于建立一个积极向上的学习环境。 第六章永不消散的教师魅力 让学生知道失败是学习的良机 错误是学习的良机。 鼓励学生去冒险，去犯错误，当然要吸取经验教训。 学生最大的错误，是因为害怕失败而放弃尝试； 老师最大的错误就是纵容这种错误。 不要放弃任何一个孩子 让每一个孩子都获得成功 ——这是我们的责任。 请牢记： 每个孩子都是一个独特的个体； 每个孩子的机会均等； 每个孩子的身上都有可以挖掘和培养的优点； 每个孩子都渴望被爱和欣赏——来自于每一位老师 记住，你的职责是帮助别人塑造未来，你的影响将是永久且深远的。你是一名教师！——你的肩头承担着多么高尚、多么令人肃然起敬的责任！这一点，要永远铭记在心。 * * 不和学生比试谁的力量大。 不会立刻对学生的挑衅做出反应 保持镇定，控制局面。 * *