法理学第一讲：大学和法理学.ppt

法理学概论 法理学讲义（一） 澳门科技大学法学院 什么是大学？ 消极地看：大学不是什么？ 积极地看：大学是什么？ 词源：universitas 大学的方法 大学的关键词： 大学的历史 世界第一所大学 博洛尼亚大学 11世纪 19世纪初，洪堡大学 大学的学习 学习的词源：studere 我们学习的五个要素 大学教授是干什么的？ 教授的词源：profiteri 教授的课程有什么用？ 我们想要学习什么？ 什么是法？ 法：法是善良与公平的艺术 法：灋 法者，刑也。平之如水，从水；所以触不直者去之，从去。 什么是法学基础理论 法学基础理论 法理学 法哲学：philo sophia 与其它学科之间的区别 我们的格言 启蒙就是人类走出其自己担责的蒙昧。蒙昧是不能没有他人的引导而运用他的理智。这一蒙昧是自己担责的，如果它的原因不在于缺乏理智， 而在于缺乏决心和勇气，没有他人引导地运用自己的理智。 探讨法理学问题的步骤 第一步，探讨历史上的传统立场。 第二步，重述决定性的问题。 第三步，分析并判断问题或者其答案。 第四步，构造优选项，并加以证立。 以权利能力为例 传统立场： 一 据1900年德国民法典第一条：人的权利能力自出生完成时开始。 二 据1949年德国基本法第一条：人的尊严不可侵犯。 三 据1789年人权宣言第一条：人生而具有自由和平等的权利。社会的不平等只能依据共同福利。 四 据1776年弗吉尼亚权利法案第1条：所有人因为自然的原因同等自由而独立，并拥有某些生而赋有的权利。 五 据1811年奥地利一般民法典第16条：任何人有生而有之、经由理性所显明的权利，因此应待为人。在这些国不允许奴隶制和农奴制…… 六 据1942年德国民族法典草案第1条：（1）民族之任何同志，应以其个人及财产向民族共同体供应其存在和繁荣所需之物。如此他……觉醒其义务并有力地参与了民族共同体之生活。（2）对此，法秩序取保他在民族共同体中作为他人格与责任之表达的法地位。 七 据1974年德意志民主共和国宪法第19条第3款：任何公民有平等之权利免于剥削、压迫和经济依赖，并有多样之机会，完全发展其能力、根据自由决定而为了社会福利以及他在社会主义社会之中的个人利益，不受阻碍地发挥其力量。如此，他实现了其人格的自由与尊严 。 八 胡汉民，《三民主义之立法经义与立法方针》，载《胡汉民先生文集》第4册，第784页： “人之所以为人，全是因为他是社会的一份子。与其他的个人，同此社会的目的，同此社会的生活。他的个人地位是因社会承认其为一份子而来的。他的权利义务，都是因为社会的承认才能存在，否则便无权利义务之可言。” 决定性问题 权利能力当自何时开始？ 应该有普遍的、适用于所有人的权利能力吗？ 分析并判断各种答案的利弊 讨论 证成优选方案 * *