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江苏高三复习第10课时指数与指数函数
第10课时 指数与指数函数
目标:(1)通过具体实例(如细胞的分裂,考古中所用的14C的衰减,药物在人体内残留量的变化等),了解指数函数模型的实际背景;
(2)理解有理指数幂的含义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算。
(3)理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性与特殊点;
(4)在解决简单实际问题的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型。
重点:指数运算及指数函数的性质及其作用
过程:一:基础知识
1:根式的概念:
①定义:若一个数的次方等于,则这个数称的次方根。即若,则称的次方根,
1)当为奇数时,次方根记作;
2)当为偶数时,负数没有次方根,而正数有两个次方根且互为相反数,记作。
②性质:1);2)当为奇数时,;
3)当为偶数时,。
2:幂的有关概念
①规定:1)N*;2);
n个
3)Q,4)、N* 且。
②性质:1)、Q);
2)、 Q);3) Q)。
(注)上述性质对r、R均适用。
3:指数函数:
①定义:函数称指数函数,
1)函数的定义域为R;2)函数的值域为;
3)当时函数为减函数,当时函数为增函数。
②函数图像:
1)指数函数的图象都经过点(0,1),且图象都在第一、二象限;
2)指数函数都以轴为渐近线(当时,图象向左无限接近轴,当时,图象向右无限接近轴);
3)对于相同的,函数的图象关于轴对称。
③函数值的变化特征:
二:基础训练
1:若_____________________
2:若直线的取值范围是_______________
3:若函数的图像与x轴有交点,则实数m的取值范围是_____
4:如果是奇函数,则a得值_____________
三:例题讲解
例1:(1)计算:;
(2)化简:。
解:(1)原式=
;
(2)原式=
。
点评:根式的化简求值问题就是将根式化成分数指数幂的形式,然后利用分数指数幂的运算性质求解,对化简求值的结果,一般用分数指数幂的形式保留;一般的进行指数幂运算时,化负指数为正指数,化根式为分数指数幂,化小数为分数运算,同时兼顾运算的顺序。
练习1:已知,则=_______________
练习2:课本例1
例2:已知函数
将析式
函数与
设求实数a的取值范围。
练习1:课本例2
练习2:课本例3
例3:在xOy平面上有一点列P1(a1,b1),P2(a2,b2),…,Pn(an,bn)…,对每个自然数n点Pn位于函数y=2000()x(0a1)的图象上,且点Pn,点(n,0)与点(n+1,0)构成一个以Pn为顶点的等腰三角形。
(1)求点Pn的纵坐标bn的表达式;
(2)若对于每个自然数n,以bn,bn+1,bn+2为边长能构成一个三角形,求a的取值范围;
(3)设Cn=lg(bn)(n∈N*),若a取(2)中确定的范围内的最小整数,问数列{Cn}前多少项的和最大?试说明理由。
解:(1)由题意知:an=n+,∴bn=2000()。
(2)∵函数y=2000()x(0a10)递减,
∴对每个自然数n,有bnbn+1bn+2。
则以bn,bn+1,bn+2为边长能构成一个三角形的充要条件是bn+2+bn+1bn,
即()2+()-10,
解得a-5(1+)或a5(-1)。
∴5(-1)a10。
(3)∵5(-1)a10,∴a=7
∴bn=2000()。数列{bn}是一个递减的正数数列,
对每个自然数n≥2,Bn=bnBn-1。
于是当bn≥1时,BnBn-1,当bn1时,Bn≤Bn-1,
因此数列{Bn}的最大项的项数n满足不等式bn≥1且bn+11,
由bn=2000()≥1得:n≤20。
∴n=20。
点评:本题题设从函数图像入手,体现数形结合的优越性,最终还是根据函数性质结合数列知识,以及三角形的面积解决了实际问题。
练习1:课本知能迁移4
四:课后练习 活页作业
五:总结
指数函数图像和性质要灵活运用
①,
②,
③ ①,
②,
③,
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