江苏高三复习第10课时指数与指数函数.doc

第10课时 指数与指数函数 目标：（1）通过具体实例（如细胞的分裂，考古中所用的14C的衰减，药物在人体内残留量的变化等），了解指数函数模型的实际背景； （2）理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。 （3）理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点； （4）在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。 重点：指数运算及指数函数的性质及其作用 过程：一：基础知识 1：根式的概念： ①定义：若一个数的次方等于，则这个数称的次方根。即若，则称的次方根， 1）当为奇数时，次方根记作； 2）当为偶数时，负数没有次方根，而正数有两个次方根且互为相反数，记作。 ②性质：1）；2）当为奇数时，； 3）当为偶数时，。 2：幂的有关概念 ①规定：1）N*；2）； n个 3）Q，4）、N* 且。 ②性质：1）、Q）； 2）、 Q）；3） Q）。 （注）上述性质对r、R均适用。 3：指数函数： ①定义：函数称指数函数， 1）函数的定义域为R；2）函数的值域为； 3）当时函数为减函数，当时函数为增函数。 ②函数图像： 1）指数函数的图象都经过点（0，1），且图象都在第一、二象限； 2）指数函数都以轴为渐近线（当时，图象向左无限接近轴，当时，图象向右无限接近轴）； 3）对于相同的，函数的图象关于轴对称。 ③函数值的变化特征： 二：基础训练 1：若_____________________ 2：若直线的取值范围是_______________ 3：若函数的图像与x轴有交点，则实数m的取值范围是_____ 4：如果是奇函数，则a得值_____________ 三：例题讲解 例1：（1）计算：； （2）化简：。 解：（1）原式= ； （2）原式= 。 点评：根式的化简求值问题就是将根式化成分数指数幂的形式，然后利用分数指数幂的运算性质求解，对化简求值的结果，一般用分数指数幂的形式保留；一般的进行指数幂运算时，化负指数为正指数，化根式为分数指数幂，化小数为分数运算，同时兼顾运算的顺序。 练习1：已知，则=_______________ 练习2：课本例1 例2：已知函数 将析式 函数与 设求实数a的取值范围。 练习1：课本例2 练习2：课本例3 例3：在xOy平面上有一点列P1(a1,b1),P2(a2,b2),…,Pn(an,bn)…，对每个自然数n点Pn位于函数y=2000()x(0a1)的图象上，且点Pn,点(n,0)与点(n+1,0)构成一个以Pn为顶点的等腰三角形。 (1)求点Pn的纵坐标bn的表达式； (2)若对于每个自然数n，以bn,bn+1,bn+2为边长能构成一个三角形，求a的取值范围； (3)设Cn=lg(bn)(n∈N*),若a取(2)中确定的范围内的最小整数，问数列{Cn}前多少项的和最大？试说明理由。 解：(1)由题意知：an=n+,∴bn=2000()。 (2)∵函数y=2000()x(0a10)递减， ∴对每个自然数n,有bnbn+1bn+2。 则以bn,bn+1,bn+2为边长能构成一个三角形的充要条件是bn+2+bn+1bn， 即()2+()－10， 解得a－5(1+)或a5(－1)。 ∴5(－1)a10。 (3)∵5(－1)a10，∴a=7 ∴bn=2000()。数列{bn}是一个递减的正数数列， 对每个自然数n≥2,Bn=bnBn－1。 于是当bn≥1时，BnBn－1，当bn1时，Bn≤Bn－1， 因此数列{Bn}的最大项的项数n满足不等式bn≥1且bn+11， 由bn=2000()≥1得：n≤20。 ∴n=20。 点评：本题题设从函数图像入手，体现数形结合的优越性，最终还是根据函数性质结合数列知识，以及三角形的面积解决了实际问题。 练习1：课本知能迁移4 四：课后练习 活页作业 五：总结 指数函数图像和性质要灵活运用 ①， ②， ③ ①， ②， ③，