高中生物必修二-第七章--现代生物进化理论的主要内容.pptVIP

突变 产生 等位基因 基因重组 多种多样的基因型 种群出现大量的可遗传变异 变异是不定向的 为进化提供了原材料，并不能决定进化方向 （二）突变和基因重组产生进化的原材料 经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多 突变的有利和有害并不是绝对的，它取决于生物的生存环境 （三）自然选择决定生物进化的方向 s s 长满地衣的树干上的桦尺蠖 19世纪 黑褐色树干上的桦尺蠖 s s 20世纪 （三）自然选择决定生物进化的方向 第1年 第2年 第3年 第4年 …… 基因型频率 SS 10% 11.5% Ss 20% 22.9% ss 70% 65.6% 基因频率 S 20% 23% s 80% 77% 70.7% 26% 29.2% 14.7% 56.1% 60.9% 26.1% 73.9% 29.3% 13.1% 升高 降低 曼彻斯特地区的桦尺蠖虽然基因频率发生了很大变化，但并没有生成新的物种，如何来判断两个种群是不是属于一个物种？ 自然选择使基因频率发生定向改变而决定生物进化方向 二、隔离导致物种形成 第2节 现代生物进化理论的主要内容 能够在自然状态下能互相交配，并且产生出可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。 1、物种的概念 一个“种”或“物种”与种群有什么区别？ 物种可以分布自然界的不同区域内，而只有在一定区域内可以发生随即交配、繁衍后代，使基因代代相传的的同种生物的全部个体集合才是一个种群。 自然界的物种是以一个个种群为单位存在的。 人都是一个物种，无论白人黑人黄种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。 全世界的人都是一个物种吗？ 马跟驴交配后可产生骡，那为什么他们不是同一物种？ 不同物种之间一般是不能交配，即使交配成功，也不能产生可育后代。 同一物种由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配，使种群间不能发生基因交流的现象。　 　 不同种群间的个体，在自然条件下基因是不能自由交流的。 　生殖隔离： 　地理隔离：　 2、隔离 东北虎 华南虎 两个不同虎亚种 骡、狮虎兽等 生殖隔离 注意：不同种群之间一旦产生殖隔离， 就不会再有基因交流了 地理隔离 物种的形成： 加拉帕戈斯群岛上的几种地雀 南 美 洲 地 雀 由于地理隔离导致生殖隔离形成了不同物种 但这个过程十分缓慢! 自然选择2 自然选择1 地理隔离 物种形成的比较常见的方式 原种 变异1 变异2 基因频率的定向改变 变异类型1 变异类型2 新物种 新物种 生殖 隔离 量变 质变 现代生物进化理论的基本内容： 1、种群是生物进化的单位； 2、突变和基因重组产生进化的原材料； 3、自然选择改变基因频率； 4、隔离导致物种形成。 * 第2节 现代生物进化理论的主要内容 一、种群基因频率的改变 与生物进化 （一）种群是生物进化的基本单位 1、种群的概念：　　种群是生活在一定区域的同种生物的全部个体。 卧龙自然保护区的猕猴 （一）种群是生物进化的基本单位 种群的特点：　　种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。 思考：同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗？ 判断下列是否属于种群 （1）一个池塘中的全部鱼 （2）一个池塘中的全部鲤鱼 （3）两个池塘内的全部青蛙 （4）一片草地上的全部植物 （5）一片草地上的成年梅花鹿 庙里的一群和尚属于一个种群吗 ？ 否 是 否 否 否 不属于 （一）种群是生物进化的基本单位 2、一个种群中全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。 这些金鱼各自有自己的基因，共同构成了种群的基因库。它们各自的基因都是基因库的一部分。个体间的差异越大，基因库也就越大。 （一）种群是生物进化的基本单位 3、在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率叫基因频率。生物进化其实就是种群基因频率改变的过程。 人类把鲫鱼的后代培育成金鱼，实质就是通过选择改变基因频率。从图中看，显然红色基因的频率显著提高了。 基因型频率：在一个种群中，某基因型个体占 全部个体的比率。 基因频率和基因型频率的计算： 某种群中某基因的数目 该种群中全部等位基因的总数 基因频率= 某基因型的个体数 个体总数 基因型频率= = 纯合子频率+1/2杂合子频率 A的频率= 120 ____________ 200 = 60% a的频率= 80 ___________ 200 = 40%