苏教版七年级下册第四次作文概要.ppt

准确、生动地介绍动物特点 初一语文备课组 沭阳如东实验学校初一作文训练 目标定向 　　1．仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 　　2． 运用准确、生动的语言描写动物。 　　3． 过习作，引导学生亲近生活，了解小动物，激发学生关爱动物、保护动物的热情。 情境导入 　　1．让学生说说自己熟悉（或喜欢）的小动物，要求说出动物的特点。（可以是谜语，也可以是描写动物的诗句） 　　2．猜一猜 　（1）下面都是古诗中写小动物的名句，请说出各句写的是什么动物，作者抓住了这些小动物的什么特征？ 　　A．一朵红花头上带，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄汉，唱得千门万户开。 　　B．垂餧饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 　　C．深居简出卧山林，百兽之中我独尊。呼啸一声天地暗，大步流星起风云。 　(2)出示一段特征不明显的描写，让学生猜。 它全身密密地长满了毛，脑袋上有一对圆溜溜的大眼睛，脑袋两边有两只毛茸茸的耳朵,行走如飞……（答案不确定，即特征不鲜明） 总结：清楚的介绍动物的关键是要抓住动物的特点。只有抓住了动物的特点，才能很好的向别人介绍动物。 合作探究 　　1．阅读课本P140，明确：各种动物都有它自身的特点，因而构成了异彩纷呈的动物世界。如松鼠漂亮、驯良、乖巧，松树金龟子能唱歌，大熊猫体态丰满可爱、性情温驯，喜欢嬉戏。我们学习介绍动物，也要注意抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象。 要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。布丰仔细观察了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴，才能生动地描写出它“漂亮”的特征。法布尔为了了解松树金龟子的发音，跟踪观察，从早到晚，连续数天，拿放大镜仔细察看，还把“食指浸湿，按在玻璃上来回摩擦”，探求金龟子叫声的成因。因而，法布尔笔下的昆虫世界，十分生动、传神。 小结 　2．学生阅读，明确短文提纲： （1）各种动物都有它自身的特点，要注意抓住特点，给读者留下鲜明的与众不同的印象。 （2）要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。 写作引导 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同。 　（1）静态素描法：静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。 （2）总分结合法 　采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。 (3)特征说明法 　采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。 (4)拟人法 　 把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。 (5)动物自述法 　 动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。 本次任务 选题作文：课本P140第一、二、三题（任选一题）。 指导学生确定文章主要内容，撰写作文提纲，同桌交流一下 例文导航