苏教版四年级上册16说勤奋概要.ppt

15、说勤奋 说——说一说，议一议，论一论 说理的议论文 文 体 记叙文——时间、地点、人物、事件 说明文——向人介绍景或物 、其特点及特征 议论文——说明一个或几个观点，并用一定 的论据来论证支持此观点。 （三要素：论点、论据、论证） 散文——形散神聚 行文随意看似杂乱但始终围绕一个中心来展开（抒发情感似首诗） 小学语文 带着问题默读思考： 本文的论点是？ 本文的论据是？ （用什么来证明） 本文的论证方法是？ 勤奋是通往理想境界的桥梁，只有勤奋学习，长大才能对人民，对社会作出应有的贡献。 1、司马光勤奋学习 2、童第周勤奋成才 举例子 小学语文 zhěn shāo mò xiào  枕 稍 末 校  ɡuàn dù jī chǔ  惯 渡 基 础  小学语文 我能区别 度dù 过（指时间） ： 度日 度命 欢度假日 光阴虚度 渡dù 由这一岸到那一岸 横渡 渡口 远渡重洋 渡过难关 小学语文 枕头 稍微 借鉴 期末 校园习惯 渡船 剥离 教训 社会 《资治通鉴》 小学语文 生 字 鉴 Něi Jiàn 馁 剥 bō 茅 máo 训 xùn 小学语文 生词 滚瓜烂熟：记得非常牢，念得或背得非常流利。 毫不气馁：气馁，失掉勇气和信心。一点也不灰心，充满信心。 急起直追：奋起追赶 名列前茅：指名次排在前面。前茅：春秋时代楚国行军，有人拿着茅当旗子走在队伍的前面。 有所作为：有所成就 远渡重洋：渡过重重海洋，到达国外 勤能补拙：勤奋不懈可以弥补天生的笨拙。 小学语文 课文分析 本文的结构是什么？ 总—分—总 给本文分段，并说说段落大意。 一（1）通往理想境界的桥梁是勤奋。 二（2—3）司马光和童第周的成功来自勤奋。 三（4）我们不能忘记“勤奋”二字。 “成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的”与“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”哪一句更好，为什么？ 后者更好。因为后者强调了古今中外，每一个，都，更具说服力和感染力。 文中列举了司马光和童第周的事例，来证明什么？ 证明“每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”，从而证明“通往理想境界的桥梁是勤奋”。 小学语文 第一段：通过设问的形式明确地摆出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。 第二段：列举了司马光的事例来证明作者的观点。（小时候勤奋学习，长大后勤奋写作，终于编成了史学巨著《资治通鉴》 第三段：童第周勤奋成才的故事，重在说明“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。 第四段：总结全文，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，才能有所作为。 初步感知课文，理清段落。 小学语文 第一段 人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？ ——是勤奋。 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 小学语文 精读第一段 人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 设问形式——自问自答 “古今中外”，“每一个” “ 都” 意在强调“勤奋成才”为古今中外无数事例所证明。 鲜花……比喻 心血和汗水……勤奋的付出 小学语文 司 马 光 北宋史学家，字君实，陕州夏县涑水乡人，世称“涑水先生”。 编写完成巨著《资治通鉴》。 此书以政治、军事为主。书名“资治”，目的在于供封建统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。 19年里，每天工作到深夜，完成时他已眼睛昏花，牙齿脱落，身体衰弱。 由于他在史学方面的贡献，被公认为我国历史上著名的史学家 小学语文 每当老师讲完课，哥哥和弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍的高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。 长大后： 他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年的时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。 ——勤奋写作 小学语文 小学语文 长大后