人教版八年级下册数学教案：第十六章 二次根式.docVIP

第十六章二次根式 一、教材内容 1．本单元教学的主要内容： 二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式． 2．本单元在教材中的地位和作用： 二次根式是在学完了八年级上册《平方根》的基础之上继续学习的，它也是今后学习《勾股定理及其应用》等知识的基础． 二、教学目标 1．知识与技能 （1）理解二次根式的概念． （2）理解 （a≥0）是一个非负数，（2）=a（a≥0），=a（a≥0）．当a0时，＝－a（可结合结果的三种情况） （3）掌握? ＝（a≥0，b≥0），= ?（a≥0，b≥0） ；=（a≥0，b0），=（a≥0，b0）． （4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减． 2．过程与方法 （1）先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念．再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简． （2）用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规定，并运用规定进行计算． （3）利用逆向思维，得出二次根式的乘（除）法规定的逆向等式并运用它进行化简． （4）通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，得出最简二次根式的概念．利用最简二次根式的概念， 来对同类二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的． 3．情感、态度与价值观 通过本单元的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观察、分析、发现问题的能力． 三、教学重点 1．二次根式（a≥0）的内涵．（a≥0）是一个非负数；（）2＝a（a≥0）；=a（a≥0）及其运用． 2．二次根式乘除法的规定及其运用． 3．最简二次根式的概念． 4．二次根式的加减运算． 四、教学难点 1．对（a≥0）是一个非负数的理解；对等式（）2＝a（a≥0）及=a（a≥0）的理解及应用． 2．二次根式的乘法、除法的条件限制． 3．利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次根式． 五、教学关键 1．潜移默化地培养学生从具体到一般的推理能力，突出重点，突破难点． 2．培养学生利用二次根式的规定和重要结论进行准确计算的能力，培养学生一丝不苟的科学精神． 六、学法教法建议 1、在讲解二次根式的性质的时候，要注意与的联系与区别。 联系：（1）都有平方和开平方的运算； （2）运算结果都是非负数； （3）当时，有=。 区别：（1）读法不同：读作“a的算术平方根的平方”； 读作“a的平方的算术平方根”。 （2）被开方数不同； （3）意义不同； （4）运算顺序不同：是先求非负实数的算术平方根再进行平方运算，是先求实数的平方再求的算术平方根。 （5）运算依据不同。 2、总结二次根式加减法运算步骤 （1）化简——把二次根式化简成最简二次根式，根据被开方数情况分一下两类： ①被开方数是整数或整式，先将它们分解因数或分解因式，把开得尽放的因数或因式从根号内开出来。如。 ②被开方数是分数（包括小数）或分式，先利用=（a≥0，b0），把它写成分式的形式，再进行化简，如。如果被开方数是小数或带分数时，应先将小数化成分数或假分数形式再进行。 （2）看——找被开方数相同的二次根式。 （3）合并。把被开方数相同的二次根式合并。 注意学生容易出现的错解 （1）不理解概念 （2）忽视分母不能为0 （3）审题不清 （4）忽略公式的应用条件 （5）运算顺序出错。 （6）二次根式化简的误解 （7）在用计算器计算除式带有系数的根式时，除式要加括号 七、课时安排 本章教学时间约需10课时，具体分配如下（仅供参考）： 16．1 二次根式 约2课时 16．2 二次根式的乘除 约2课时 16．3 二次根式的加减 约3课时 数学活动、小结 约3课