2016下册美术教案.docVIP

五一小学美术课教学设计 课 题 聚聚散散 课 型 新授 课 时 1 总课时 1 教学目标 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点 体会聚和散的感觉 教学用具 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教 学 过 程 教学调整 一．欣赏导入 1让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受 2教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果 3出示课题聚聚散散 二．体会大师作品中的韵律 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？ 三．游戏体验 1教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散 2师生讨论交流 3教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散 4师生交流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法 四．课后小结 课后 反思 五一小学美术课教学设计 课 题 点的魅力 课 型 新授 课 时 2 总课时 3 教学目标 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 教学重难点 让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 教学用具 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课 谈话导入 二．新授 1．直线、曲线的感觉 2．移动的感继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。 三、布置作业，教师巡视辅导 四、作业欣赏、评价 评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。 五、总结、拓展 第二课时 一、引导阶段 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。 3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。 三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 四、作业要求： 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁，有创意，形式感强。 3、线条流畅，涂色均匀。 五、展示评价： 1、学生将作品展示在黑板上。 2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？” 3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方 教学 反思 五一小学美术课教学设计 课 题 “五谷”作画 课 型 新授 课 时 1 总课时 4 教学目标 1、学习用五谷来表现各种造型。 2、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。 教学重难点 掌握一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力 教学用具 五谷，辅助工具，绘画工具 教 学 过 程 教学调整 一、引导阶段：欣赏导入 二、发展阶段 1、学生尝试制作。 2、学生自评，互评。 A、通过纠错发指出作品的缺点。 B、通过模特动作的对比指出不足 3、欣赏优秀作品，体会作品中表现情感要素。 三、深入阶段 1、分小组交流，讨论创作内容， 2、分小组合作，添加场景， 四、作业展评 1、小组自评，互评。 2、师点评优秀作品。 五、课堂小结与延伸 1、师点拨本课教学活动要点。 2、鼓励学生通过作品来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。 课后 反思 五一小学美术课教学设计 课 题 主体与背景 课 型 新授 课 时 1 总课时 5 教学目标 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重难点 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学用具 范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教 学 过 程 教学调整 一．引入。图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体 环境（建筑）——背景 师揭题：主体与背景（课件1） 二、讲授新