湖南文艺出版社二年级音乐教案(上).docVIP

《阿里里》 教学目标: 1、能学会演唱歌曲《阿里里》 2、通过学习活动感受快乐的音乐情绪 3、能够寻找到音乐旋律中的重复音调 教学重点：能用自然的声音自信的演唱歌曲《阿里里》 教学难点:歌曲情绪的正确把握 教学准备：电子琴、多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 一、情景定向听歌曲进教室 师：请同学们现在听着音乐跟着老师的步伐走进教师。 二、歌曲学习 1、学习歌词 （1）你们去过云南吗？ （2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！ （3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！　　 （4）听歌曲一遍 （5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲 （7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！ 　2、学习旋律 （1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2）（阿里里，撒小秧） （3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动） （5）你们觉得哪句最容易唱 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律 　（7）学生随课件一起演唱 　　3、学唱歌词 （1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势 　 （3）学生模仿 （4）学生分句接唱 （5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱 三：课堂小结 板书设计： 教学反思： 《阿细跳月》 教学目的： 1、感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。 2、通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》了解和学唱 乐曲的主旋律。感受乐曲的情绪和旋律特点。 3、学习彝族“跳月”的基本动作。 教学重点：对彝族民歌音乐风格的理解和认识。 教学难点：深入了解彝族民歌的特性，能合着《阿细跳月》的音乐节拍， 进行即兴表演。 教学准备：电子琴、多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 一、师生问好 二、导入 师：同学们，咱们中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独 具特色的风格与特点。今天，老师给同学们带来了几首音乐，请同学们仔细聆听，说说下面音乐表现的是哪个民族？并告诉老师这个民族的风格特征。 1、播放《月光下的凤尾竹》：傣族（委婉、柔美、抒情） 2、播放《掀起你的盖头来》：新疆（欢快、活跃、热情） 3、对两首音乐的风格特点进行对比。 三、进入主题，展开学习 1、初听音乐，介绍阿细 “阿细”是生活在云南弥勒山区的一个彝族的分支，称之为“阿细人”。阿细人最喜欢在月亮下、在宽阔的草地上跳着欢快的舞蹈“跳月舞” 。关于这个跳月舞，它还有着一个非常美丽的传说，你们想不想听呢？ （传说在很早以前，阿细人居住的地方，发生了一场很大的山火，大火烧了九天九夜，火仍未熄灭。地面被大火烧得滚烫， 打火的人不断地换着脚，才不会被大火烫着。最后终于把大火扑灭了。为了欢庆胜利，彝族的小伙子们弹起了大三弦、吹起了竹笛，拍起了手掌，姑娘们快乐的舞起来了。你看，彝族的小姑娘“小阿依”彝族的小伙子“小木栅”欢迎我们来了，他们要把最好听的音乐送给我们。现在就请跟着老师一起去聆听一下吧。 2、边听音乐，边走进彝族。 （1）听音乐观看图片 （2）说说感受 3、跟着老师学唱主旋律 4、分析旋律 5、多媒体展示月琴、竹笛 师：们今天所学习的这首音乐《阿细跳月》中，《阿细跳月》呀，它是一首民乐合奏的乐曲。今天呢，老师还给你们带来了两个新朋友，（竹笛、月琴）看看同学们认不认识它们？ （播放乐器的图片，简单的叫同学们模仿演奏） 四、小结下课 同学们，一首《阿细跳月》把我们带入了美丽的彝族，看到了彝族人们幸福快乐的生活氛围和他们民族风格特点，还有他们热情的舞蹈。最后呢，让我们在欢快愉悦地氛围下结束我们今天的这堂音乐课吧。 板书设计： 教学反思： 《金铃铛》 教学目标： 1、认识休止符、了解2/4拍子歌曲的特点。 2、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐； 3、能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。 教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验。 教学准备：电子琴、多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 导入新课 1、师生问好 2、谈话 师：同学们，一年共分为几个季节呀？ 生：四个，春夏秋冬。 师：对，是四个。同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？ 二、新课教学 1、审美体验——聆听感受 交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。 2、审美体验二——学唱、