人教版小学二年级音乐上册教案全册.docVIP

人教版二年级上册（1—3单元）教案 单元名称 第一单元《我愿住在童话里》 课时安排 五课时 学情、教材分析 本单元用音乐“讲”了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。 1、歌曲《小红帽》是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。 2、《大鹿》是一首法国的、具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍，F大调。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。 3、《永远住在童话里》这是一首极富情趣的儿童歌曲。D大调，4/4拍。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往如果这人间象童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。 4、《糖果仙子舞曲》为单三部曲式。开始，在弦乐的拨奏上面，钢片琴用e小调，2/4拍奏出甜蜜、洁净而玲珑的声响，弦乐器的拨奏，加上低音单簧管的下行音调的助奏，使钢片琴音色更流畅、柔和、纤巧、有趣。 教学目标 1、能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。 2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。 教学重点、难点 1、学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。 2、对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。 3、体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。 教学设计 课??? 题 歌表演《大鹿》 教学目标 1、背唱歌曲。 2、引导学生根据歌词编创动作进行歌表演。 学习目标 ??? 1、能将歌曲《大鹿》完整地备唱。 ??? 2、分角色演唱并表演歌曲。 教学重点、难点 1、学会并有感情的背唱大鹿。 2、体会大鹿所描述的音乐故事，指导学生用歌声表现歌曲中不同音乐形象。 教学资源（准备） 录音机 教学方法 分句教唱法 课时安排 1课时 教学过程 批注 一、 导入? 我们将要学习的第一单元《我愿住在童话里》主要是对一些童话故事的学习。让我们来漫游童话世界吧！今天童话世界里的小主人公是谁呢？? 教师播放范唱。 问：今天我们童话世界里的小主人公是谁呀？（大鹿）板书课题。 二、 学唱歌曲? 1、学唱歌曲 （1）朗读歌词。 （2）学生分角色朗读歌词。 2、播放范唱? 3、学唱歌词 （1）分句学唱。 （2）全体跟老师演唱。 （3）师生一起分析歌曲情绪变化，悠闲—稍快—快速急切—坚定的。? （4）根据情绪变化，和录音一起演唱歌曲。 （5）有表情的演唱。 （6）全体背唱歌曲。? 三、 创编活动? 1、教师引导全体学生根据歌词内容创编动作 。 2、学生根据歌曲及动作素材，学生自选角色、内容，自编动作。? 3、教师指导。? 4、学生展示表演：有角色（兔子猎人大鹿）扮演，有背景，有配唱拍手伴奏等。? 四、 课堂小结? 今天我们学习了歌曲大鹿，大家能从歌曲中学到什么？？? 希望大家多多学习大鹿和小兔子互相帮助的精神，做一个人见人爱的好孩子。 五、板书设计 大鹿 Wｎ?? 悠闲——稍快——快速急切——坚定的 挽? ? 教学反思： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学设计 课题 欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标 初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。 学习目标 ??? 1、随音乐表现糖果仙子的舞姿。 2、听辨不同乐器的音色特点。 教学重点、难点 1、对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。 2、听辨不同乐器的音色特点。 教学资源（准备） 录音机、图片 教学方法 听学引导法 课时安排 1课时 教学过程 批注 一、 导入? 播放 《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪 （优美动听）。 二、感受乐曲 导语：《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。 1、芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介 教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。 2、再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。 随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。 3、认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。 三、分段聆听 1、聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。 教师播放音乐，学生聆听，说一说乐曲的力度，节奏有什么特点？ 2、 聆听钢片琴演奏的旋律 教师播放音乐，引导学生听出 钢片琴的演奏旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。 3、 再次聆听，用动作表现出糖果仙子优