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成本会计教学的体系结构创新及策略构想 2014年第3期学国IXUEYUAN 成本会计教学的体系结构创新及策略构想邓荣广西玉林高级技工学校[摘要]成本会计虽然是基础学科，但由于技工学校学生基础较薄弱，学习难度较大，因此，教师对教学相关内容、教法、练习、操作等系统进行构建和创新，对学生专业技能素质培养至关重要。本文先简单介绍成本会计定义，然后就成本会计教学中存在的问题和原因进行分类分析，最后重点对成本会计教学体系结构创新策略实施深度剖析，强调教师的主导作用O[关键词]成本会计问题原因体系创新策略[中图分类号]G712 [文献标识码】A[文章编号]1674-4810 (2014) 03-0176-02 成本会计教学有明确的学科特点，针对教学实际和学生学实施方案，不仅要挖掘教材内涵，还要注意了解学生实际。实际制定相关教学策略，这也是学科学习的必然要求。如何但是，现实中成本会计实际教学还存在一些问题，需要加以才能形成科学教学体系，体现创新和探索。对于技工学校戚改进和完善。特别是技工学校，学生底子薄弱，学校教学条本会计教师来说，这些问题就显得更为突出，实现教学目标件有限，存在的问题就更多→些。的难度也更大。1 学生基础比较薄弱，教学环境受到制约一成本会计概念技工学校生源素质比较低，接受专业课程的能力受到极成本会计是财会专业的重要基础课程之→，就是指运用大制约。不仅如此，学生的学习习惯和学习方法都较欠缺，会计学的基本原理，借助一定的计算方式，对企业生产经营教师组织教学要花费更多精力，教学效果还难以保证，教学过程进行系统核算管理的系列活动。成本会计是一门理论性环境急需优化。没有良好的教学环境，当然就不能保证良好较强的课程，教学内容和教学方法的选择，构建教学体系结的教学效果。构，实现教学新突破，是成本会计教师关注的话题。2.教学方式羊一枯燥，学生缺少实践体验二成本会计教学中存在的问题及原因成本会计专业性很高，学生没有什么基础可言。需要教成本会计是一门实用性很强的学科，教学内容和教学方师结合实际开展实践活动，在亲自操作中进行相关教学。由法设计要符合学科特点，要根据相关内容制订教学计划和教于技工学校的学生没有起码的基础知识做铺垫，对一些生产虽然多媒体课件可以将原本复杂、枯燥、抽象的问题简单化、数学素养，而且能为学习专业知识，掌握职业技能服务。根直观化，但是过度使用多媒体，表面上似乎提高了教学成效，据专业的要求，适当地调整教学内容和教学顺序，采用模块但因为加快了教学效率，学生往往无法适应。因此多媒体教学弹性教学结构，为不同专业的学生提供多样化选择，数学教手段应是一个辅助的教学手段，在实践教学过程中，我们需要学中要加强数学知识与专业知识的联系，通过设计一些与专综合利用两种教学手段，提高教学的效率与质量。业相关的数学应用题，让学生感知到专业中包含的数学问第二，进行网络课程的开发，充分运用网络辅助课堂教题，从而认识到数学的重要性。如模具专业的学生对工艺进学。计算机网络科技为打破传统教学理论、教学手段提供了行加工时，如果没有掌握好相关的解斜三角形问题，就不会机遇，基于以;教师为主导，学生为主体;的教学模式，教计算零件的尺寸大小，无法对零件进行切削加工。中职学生学网站应当视为多媒体教学手段的必要补充，其意义较为重除了掌握必备的数学基础模块外，不同专业的学生还可以根要。通过网络资源可以有效拓展教学内容，为学生创设更为据专业的需要，选学一些为专业知识做铺垫的数学知识，如开放、立体的教学环境。计算机和电子专业可以增加一些逻辑代数初步知识，财会专3 中职数学教学内容方面改革实践经验业可以增设数据表格信息处理内容，模具专业可以多增设一第→，教学内容的选取与中职学生实际相符。选取应用些立体几何知识等。最广泛并且能被大多数学生所接受的数学知识和技能，调整三结束语现代数学逐渐淡化的内容，删除繁杂的运算和缺少普适性的综上，作为中等职业学校的专业数学教育工作者，需要技巧，降低学习难度。教学过程注重知识的内在联系，导人对本课程给予充分的重视，不断提升自身的教学质量，优化新知识时，适当铺垫初中数学的相关内容，根据学生的基础教学方式方法，勇于开展教学改革。进行教学，贴近学生实际，有利于学生自主学习教学中也应参考文献兼顾数学体系的完备性，那些有助于学生增强日后创新能[1]章宁.漫谈职高数学教学方法改革[1].职业技术，2010 力，有利于学生持续发展的数学知识也不容忽视。(10 ) 第二，注重教学内容与专业知识的联系。数学是一门基[2 ]林影.新课改下职业高中数学教学的探讨[1].大众文艺础课，数学知识在许多后继学科里有广泛的应用，中职生学(理论)，2009 ( 12 ) 习数学不仅掌握了必要的数学基础知识和相关技能，提高了〔责任编辑:肖薇〕-176- 学回IXUEYUAN 2014年第