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课 时 教 案 课题名称多位数的认识复习课第4-1 课时授课时间教材 分析 课本总复习中前四题，分别从多位数的读法，写法，改写，四舍五入求近似数四方面进行复习引导的，学生在读写中间和末尾有零的数，以及利用四舍五入法求进数部分知识较难掌握，题目当中都有涉及。学情 分析教学目标 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、培养学生的反思意识和合作精神。独立思考等良好习惯。重、难点重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法 难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学准备课件教 学 过 程 及 设 计 意 图过程反思一、复习整理： 1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识。 2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络，促进掌握复习方法。 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级？ 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的认识 表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、多位数的读写法的方法是什么？ 3、改写和省略的方法是什么？ 4、如何比较数的大小？ 设计意图：梳理知识点，理清知识脉络和知识点之间的相互关系。 三、练习内容 1、读出下面各???。42315793960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。 2、写出下面各数 三千零三万三百零三、一千零五十万四千零二十、二十亿零七百六十八、三百一十亿七千零八万三千零四十。 3、改写成以万做单位的数。80000、9000000200320000。 4、改写成以亿做单位的数。325600000000、48000000000 5、求近似数 19528641、799000、380800、8396000（省略万后面的尾数） 2）2709546312、983536478、89970804758（省略亿后面的尾数） 6、比较大小 1650010350020○530020；2509200○2509000；6309607○670630。 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。 1）最大的数；2）最小的数；3）一个0都不读的数；4）只读出一个0的数；5）要读出2个0的数；6）约等于3亿的数；7）约等于10亿的数。 设计意图：练习巩固知识，加深对知识的掌握。 四、这节课复习了什么？还有什么问题？自测题设计1、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（ ），约是（ ）万。 2、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（ ），组成一个最大的六位数是（ ）。 3、把下面各数写成用“万”作单位的数。 785000≈ 509000≈ 4、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。（ ） A、0～4 B、0～5 C、5～9 5、一个数的亿位上是5，十万位上是9，其余各位都是0，这个数是（?????????????），读作?（????????????????）；省略亿位后面的尾数约是（????）亿。作业设计作业：练习二十一1、2、3 板书 多位数的认识复习课 复习数位顺序表 十进制计数法 多位数的读法和写法 多位数的改写和求近似数——四舍五入 反思