思品与社会进度表.docVIP

三、教学进度表 周次 起讫时间 教学内容 教时 备注 1 2．7—2.10 开 学 工 作 2 2.13—2.17 第一单元：一方水土样一方人 1．我的家乡在哪里 3 2.20—2.24 2．家乡的美景 家乡的人 4 2.27—3.2 3．浓浓的乡土情 5 3.5—3.9 第二单元：生产与生活 1．吃穿用哪里来 6 3.12—3.16 2．从电视机的变化说起 7 3.19—3.23 1 3．生活的各行各业 8 3.26—3.30 实践活动：说说我家的变化 9 4.2—4.6 第三单元：交通与生活 1．多种多样的运输方式 10 4.9—4.13 半 期 考 11 4.16—4.20 2．交通与我们的生活 12 4.23—4.27 3．从古到今话交通 13 4.30—5.4 4．交通问题带来的思考 14 5.7—5.11 第四单元：通信与生活 1．通信连万家 15 5.14—5.18 2．从烽火台到互联网 16 5.21—5.25 3．小窗口 大世界 17 5.28—6.1 4．从看电视说起 教学要求： 1.通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.　　 2.通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。　　 3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。　　 4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。　　 二、教材分析： 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。 本册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《一方水土养一方人》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育的很自然地蕴含在社会事实之中，有利于实现品德教育的无痕性。 四、教 学 总 结