怎样培养学生的数学思考能力（一）.pptVIP

泉港庄重文实验小学 潘梅琼 一、什么是问题解决 二、什么是数学思考 所谓数学思考，就在面临各种现实的问题情境，特别是非数学问题时，能够从数学的角度去思考问题，能够自觉应用数学的知识、方法、思想去发现数学现象和数学规律，并能解决问题。 三、怎样培养学生的数学思考能力 （一）创设有效的问题情境 （二）设计有效的问题。 （五）反思数学思考的过程。 （四）注重思考方法的指导。 （三）感性认识促积极思考。 有效问题情境的特点： 1.趣味性 2.启发性 5.现实性 4.挑战性 3.思考性 2.启发性 引导学生思考：乌鸦原来是喝不到水的，后来为什么喝到水了？放入的石子与水位升高有什么联系？这一现象说明了什么？ （二）设计有效的问题应避免： 提问过多 问后即答 问题不明 轻易否定 难度太大 问题过小 问： 图上的小朋友在做什么？他们各是几人在一起？ 忌：问题目标不明 忌：问题过小 案例：比较《面积和面积单位》的两种不同的开课提问 方法一： 上课开始，老师拿出事先准备的一些物品。问了如下的一些问题：什么是面积?请一个学生上来摸一摸讲台上这些物体的表面在哪里?这个球的表面在哪里?这个盒子的表面在哪里?这些物体的表面你们有什么感觉?…… 方法