小学一年级语文下册教案全册.doc

课题 识字1 课型 新授课 课时计划 2课时 主备课教师 郭建新 教学目标 二次备课 知识与技能：1、?认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。2、?培养学生观察能力和审美能力。过程与方法：1、?在看图说话、实地观察春天的过程中学词、识字。2、?引导学生主动积累有关春天的词语。 情感态度与价值观：1、留心观察周围事物不断丰富自己的见闻和感受，陶冶学生的爱美情操 教学重难点 　重点：识字、写字、朗读课文。难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 知识点 1、认识“万、复”等13个生字，识记“万、丁”等5个字。 2、描写春天的词语（ ）花（ ）放 （ ）（ ）争鸣 3、带有颜色的词语：柳（ ）花（ ） 4、带有声音的词语：泉水（ ）（ ） 5、“万”的笔顺是： ，它的第二笔是（ ）。 教学过程 （一） 看图说话，出示词语。1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话，出示词语。你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字。1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2、打开课本，让学生自主学词学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3、出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。找词语：万物复苏认读生字：万? 复? 苏（2）照样子说句，找词读字句：“春天来了，????? 。”词：柳绿花红? （柳）????? 莺歌燕舞? （歌 舞）冰雪融化? （冰）????? 泉水丁冬? （泉 丁）百花齐放 （百 齐）??? 百鸟争鸣（争? 鸣）5、分析字形结构，记字。偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠）?? 百（一 ＋ 白）6、指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。“丁”的“亅”要写在竖中线上。“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。“百”字的横写得长一点。（三）读词想象。1、用适中的速度朗读词语。2、读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4、自己读词语，想象词语描绘的情景。（四）实践活动。出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？七、作业设计。1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。2、画一幅《美丽的春天》。3、写字练习。八、板书设计柳绿花红（柳） 莺歌燕舞（歌 舞） 冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 丁）百花齐放（百 齐）百鸟争鸣（争 鸣） 技能训练题 一、用直线把生字和拼音连起来。 　fù　　sū　　wǔ　　gē　　liǔ　　quán 　　苏　 复 　歌　 舞 　泉 　柳 　　二、读拼音，写词语。 　　dīng dōng 　　bǎi huā 　　bǎi niǎo 　　wàn nián 　　qí xīn 　　________　　________　　________　　________　　________ 　　三、比一比，再组词。 　　万（ 　　） 冬（ 　　） 百（ 　　） 齐（　　 ） 　　方（ 　　） 各（　　 ） 白（　　 ） 文（　　 ） 　　四、读一读，连一连。 　　万物 　　齐放　　 百鸟 　　发芽 　　泉水　　 丁冬 　　冰雪 　　争鸣 　　百花 　　复苏 　　柳树　　 融化 　　四、把下列词语补充完整。 春暖（ ）（ ）　（ ）（ ）拂面 　（ ）颜（ ）色 （ ）歌（ ）语　 泉水（ ）（ ）　（ ）（ ）争鸣 春（ ）（ ）地 　（ ）物复苏 （ ）花（ ）放 教学反思 课题 1、柳树醒了 课型 新授课 课时计划 2课时 主备课教师 郭建新 教学目标 二次备课 . 知识与技能：1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。3、?正确流利地