蝙蝠和雷达课件PPT概要.ppt

猜猜这是什么？ 初读课文学习字词 自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。 小组轮流读课文，互相认读生字词。 PPT出示生字以及词语。开火车认读生字词，教师注意正音、区别。 说说课文主要写了什么？ 我会读词语 蝙蝠 捕捉 追捕 螳螂捕蝉黄雀在后 蛾子 飞蛾 蚊子 蚊虫 蚊香 蚊帐 避雨 躲避 逃避 锐利 敏锐 尖锐 铃铛 苍蝇 蝇子 蚊蝇 揭开 揭秘 障碍 碍事 阻碍 荧光 荧幕 荧光屏 多音字： 空：(kōng)空气 天空 空中 (kòng)空地 填空 空白 空缺 空闲 近义词： 漆黑——黝黑 启示——启发 灵巧——灵活 敏锐——灵敏 研究——探究 模仿——仿照 晴朗——晴朗 秘密——奥秘 清楚——明白 横七竖八——杂乱无章 反义词： 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 敏锐——迟钝 清楚——模糊 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题。科学家们做了多少次实验？结果怎样？ （读课文4.5.6.7自然段，填下面的表格） 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 共同点：遇到障碍物会将无线电波反射回来。 总结全文 本文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达的故事。教育我们要注意事物与人类之间的关系。树立从小学科学，爱科学的意识。 蝙蝠，启示我们发明了雷达；青蛙启示我么发明了电子蛙眼······ 生物界真的蕴藏着无穷无尽的奥秘，只要我们常怀好奇之心，勤于观察，善于思考，勇于实践，就能探索之中感受科学的乐趣，享受发明创造的幸福。 从鱼类的鳍，人类发明了桨 从课文中找出下列词语的近义词。 启发——（ ） 灵活——（ ） 特殊——（ ） 清晰——（ ） 仿照——（ ） 找反义词。 迟钝——（ ） 模糊——（ ） 真糟糕! 第二\三次实验 第三次 第二次 第一次 　试验结论 　试验结果 　试验方法 实验顺序 把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响，绳子一根也没有碰着。 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。 把蝙蝠的耳朵塞上。 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，　 　　　它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 　　　它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，　 　　　它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 　　　它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 比较句子： 障碍物 读课文第7小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。 它一边 ，一边 。这种声音叫做 ，人的耳朵 ，蝙蝠的耳朵却 。 像 —— 一样向前推进，遇到障碍物就 ，传到蝙蝠的 —— 里，蝙蝠就立刻 。 超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向 天线 荧光屏 无线电波 雷 达 探 测 器 反射 障碍物 雷 达 读课文第8小节，完成下列填空。 ( ) ( )。 雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。 ( ) ( )。 天线 嘴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵 用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 蝙 蝠 雷 达 嘴 耳朵 天线 荧光屏 障 碍 物 障 碍 物 超 声 波 无 线 电 波 飞机上的雷达就像是蝙蝠 （ ） 雷达发出的无线电波就像 蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠 的（ ） 嘴 超声波 眼 睛 比较“试验”和“实验”: 试验：为了查看某种结果而进行尝试。 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行操作。 查看 检验 sh