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 议论文分论点的确立 议论就是分析——分解，剖析。 并列式分解（1）法——怎么办，就是回答中心论点或论题需要从哪些方面来解决，即从解决方法和途径方面来提炼分论点。 例1：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（对己） （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（对人） （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。（双方） 　　此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。 例二：《学会赏识》： 赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取 并列式分解 （2）类——是什么，就是回答中心论点或论题由哪些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论点。 可以使用的句式： 1、话题（或话题中的关键词语）是…… 2、话题是……，只有……才…… 3、话题中出现动词：动词＋话题，就是＋（动词）…… （提示：多用于动宾短语） (角度分解,精神品格,法律道德,诗歌,比喻…) 例1：别让生命等待： 使用 “别让生命等待，是……”的句式写三个分论点。 别让生命等待，是一种生存的智慧; 别让生命等待，是面对困境的自信; 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。 （精神品格） 　　论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。 例二：《坦然看生活》； 中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信 并列式分解 （3）因——为什么，就是回答中心论点或论题形成的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来提炼分论点。 例：答案是丰富多彩的： ⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 ⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 ⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 话题：让心底盛开一朵花 【示例】确定中心论点：“让心底盛开一朵坚韧之花。” 分论点一：让心底盛开一朵坚韧之花,因为坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起； 分论点二：让心底盛开一朵坚韧之花,因为坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起； 分论点三：让心底盛开一朵坚韧之花,因为坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。 模式：因为----，所以+标题或中心论点 中心论点：乐为“小善” 分论点： 　⑴乐为“小善”，有利于心灵美； 　⑵乐为“小善”，有利于团结、友爱、和睦、互助； 　⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转； 《勿以善小而不为》 （个人） （集体） （社会） 　从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。　 　　　　　　　　　　　　　　　 　三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析。 1、多思才能把知识学活（并列分论点一） 2、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 3、多思脑子才越用越灵（并列分论点三） 中心论点：“为人当多思”: 　　主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。 并列式分解 （4）果——会怎样，就是回答中心论点或论题有什么意义、效果，即从回答结果和效能（意义、作用、价值、影响等）方面来提炼分论点。 【示例】“让心底盛开一朵花” 分论点一：让心底盛开一朵宽容之花，人就会有“海纳百川”的胸怀。 分论点二：让心底盛开一朵奉献之花，人就会有“赠人玫瑰”的美质。 分论点三：让心底盛开一朵自信之花，人就会有“不畏风雨”的雅量。 《生活需要道德》 中心：我们的生活缺不了道德。 生活有了道德，才能继承尊老爱幼的美德； 生活有了道德，才能构建和谐的社会； 生活有了道德，才能营造良好的国际环境。 谈意气 ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，压不到。 珍惜拥有 ①珍惜拥有，才能感受快乐。 ②珍惜拥有，才能把握幸福。 ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。 果——会怎样 从“能带来怎样的结果”入手 可运用模式：……，才能…… 会使……，能够……，可以……让……等等表示能带来好处或危害的连词。 对比式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对比，从正反两个方面提炼出分论点。 例：适度的爱： ①爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道。 ②爱子不当，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。 《如何估价自己》 　①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。 　②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，